夏令营与重听生的社会身份认同:一种教育社会学的分析

发布时间：2017-09-18 13:35

  本文关键词：夏令营与重听生的社会身份认同:一种教育社会学的分析

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【摘要】：聋人高等教育体制既缺乏明确的课程体系,也缺乏清晰的文化符号,因此重听大学生的社会身份始终存在模糊和边缘化的特点;这一特点也导致其学业和生活中的诸多困境。国际手语夏令营作为一种教育仪式,主要通过三种手段推动重听大学生对聋人身份的认同,即:使用聋人群体内的文化符号(手语)、提升重要他人(聋人精英领袖)的影响力、强化共同的情感状态(作为聋人的自豪感)。当然,夏令营这一仪式由于持续时间较短,影响力难以保持,因此,如何更好地发挥其作用,尚需在教育实践中进一步探索和明晰。
【作者单位】： 北京大学教育学院;北京联合大学特殊教育学院;
【关键词】： 重听大学生 社会身份 教育仪式
【分类号】：G762
【正文快照】： 重听学生的社会身份存在模糊不清,难以确定归属感的现象,这一问题逐渐引起了聋教育实践中的教师和研究者的关注。而教育仪式作为一种常见的教育生活行为,是否能够作为一种手段用于塑造重听生的社会身份过程?这个过程是怎样的?本文试图通过对2012年国际手语夏令营的案例分析来

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