青海藏族中小学生汉语能力的心理语言学分析

发布时间：2017-09-21 04:45

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【摘要】：为探讨藏族学生汉语水平及其影响因素,以799名牧区藏族中小学生为研究对象,通过对汉语听、说、读、写及语词思维(语词推理、语词联想)能力进行测验的结果表明:(1)通过测验藏族中小学生汉语听、说、读、写能力能预测其汉语水平;(2)藏族中小学生的汉语水平表现出由低向高、随年级升高而逐步发展的趋势;(3)汉语水平的发展与语词推理、语词联想之间相关显著,表明藏族中小学生语言与思维间的关系是互为影响、互为促进的。
【作者单位】： 青海师范大学;
【关键词】： 心理语言学 汉语能力 青海藏族中小学生
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点项目“青海藏族基础教育藏汉双语教学策略研究”(DHA080101) 教育部人文社科重大招标项目“藏区双语政策研究”(D6JJD880016) 青海省社会科学规划项目“藏汉双语教学实验研究”(08043)的成果之一
【分类号】：G633.3;G752.4
【正文快照】： 语言本质是社会现象,但就心理学而言,属个体现象。语言能力是人脑形成的能够按照本族规则把声音和意义联系起来的能力,也称语言知识。这种能力或知识的运用牵涉许多因素,特别是心理因素。而“心理语言学正是关注个体的语言理解、语言产生和语言习得过程的学科。”[1]由此,研

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本文编号：892484