家庭教育立法与儿童成长保护机制研究

发布时间：2017-09-28 21:08

  本文关键词：家庭教育立法与儿童成长保护机制研究

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【摘要】：家庭教育是关乎人一生的教育。良好的家庭教育方式,能够促进儿童健康快乐的成长,有助于儿童的生存权、受保护权、发展权与参与权得到保障。然而,现实社会中,理念和实践的差距变大,结构性压力的增大使“教育为成人生活做准备”的理念在今日家庭教育中被前所未有地制度化、结构化和功能化。儿童被看作家庭和家族的隶属物,成人们把自己的意志和价值标准强加给儿童,很少考虑儿童自己的需要与愿望。 由于血缘关系这种天然的纽带,使得家庭教育在儿童成长的过程中具有基础性的地位,而家庭教育法作为家庭教育中的特殊保护机制,必然会对家庭教育的发展起着保驾护航的作用。目前,我国儿童的家庭法律保护正处于一种边缘化的状态,家庭教育呈现出过度、缺乏和违法等现象。那么,针对家庭教育的现状,是否需要建立一部专门的家庭教育法争议颇多。本文从儿童权利受保护程度的视角出发来透视家庭教育立法,在借鉴国外家庭教育相关法律、法规以及我国台湾地区《家庭教育法》的基础上,认为家庭教育立法并不是一蹴而就的,而是一个漫长曲折的过程。家庭教育立法重在其成效,而不能为了立法而立法。鉴于以上认识,笔者认为,要完善家庭教育立法的保护机制,需要从家庭教育中家长自身理念的更新、家庭教育立法体系的完善、家庭教育法的执行监督机制以及家庭教育的社会支持体系出发,才‘能维护家庭教育的健康发展,为儿童的成长提供一个自由广阔的空间。
【关键词】：家庭教育 立法 儿童权利 保护机制
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 导论7-12
• 一、研究缘起7-8
• 二、研究综述8-11
• (一) 国外及台湾地区家庭教育法律、法规的阐述9-10
• (二) 国内家庭教育立法的相关研究10-11
• 三、研究方法11-12
• 第二章 家庭教育与儿童权利保护12-19
• 一、儿童权利保护12-15
• (一) 儿童的定义12-13
• (二) 儿童权利观的生成13
• (三) 儿童权利保护的发展13-15
• 二、家庭教育对儿童成长的保护机制15-19
• (一) 家庭教育的地位15-16
• (二) 家庭教育与儿童权利保护16
• (三) 家庭教育中的特殊保护机制--家庭教育法16-19
• 第三章 家庭教育面临的问题及专项家庭教育立法的争议19-28
• 一、目前我国家庭教育所面临的问题20-24
• (一) 家庭教育的过度现象20-22
• (二) 家庭教育的缺乏现象22-23
• (三) 家庭教育的违法现象23-24
• 二、专项家庭教育立法的争议24-28
• (一) 赞成建立专门的家庭教育法的观点24-25
• (二) 反对建立专门的家庭教育法的观点25-28
• 第四章 家庭教育立法保护机制的支持系统建构28-43
• 一、成人家庭教育能力的提升28-29
• 二、有关家庭教育法律、法规的完善29-36
• (一) 针对留守儿童监护权缺失的法律32-33
• (二) 针对虐童事件的法律法规33-35
• (三) 针对特殊儿童的家庭保护35-36
• 三、社区、学校教育对家庭教育的支持36-39
• (一) 社区组织指导家庭教育模式的发展36-38
• (二) 学校教育对家庭教育的支持38-39
• 四、家庭教育法的施行问题39-43
• (一) 家庭教育法的执行机制40-42
• (二) 家庭教育法的监督机制42-43
• 参考文献43-46
• 在读期间发表的学术论文及研究成果46-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：938064