翻转课堂教学模式在大学排球选项课中应用的效果研究

发布时间：2021-02-25 18:22

　　如今,我国现代信息技术发展非常的迅速,在大数据的网络环境下,教学手段和教学方法也变得多样化,教学方式作为教育改革的重要构成,国家对于体育教育的发展也越来越重视,而翻转课堂的出现,更新了旧式教学模式,其教育理念区别传统教育理念,从科学教导和学习行为方面克服了传统模式的局限,使体育教学更加系统化。通过学生课前在在线平台上对课上教学内容的预习,提高课中和老师的互动,在教学过程中让学生成为主体积极学习,体现其对学科内容的理解,为学习创造了无限可能。2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》,这一课改标示着又一轮根本教育改革的全面展开,新课改理念强调有效激发学生在探索知识过程下的自主性,让他们变成真正意味上教学课堂的主体。翻转课堂这种教学方式的提出为现代化学习课堂给予新的理念,也为体育教学研究提供新的发展方向。为了提高高校学生对排球学习的兴趣,促进高校排球选项课的学习效率,本文使用方法有:文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法、访谈法。对一个班级用翻转教学模式进行教学,一个班级运用传统教学模式进行教学,对两个学习排球技术班级学生的专项身体素质（其中包括三米移动、羽毛球掷远、原地摸高）、排... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 选题依据
    1.1 研究意义
    1.2 研究目的
    1.3 研究背景
        1.3.1 翻转课堂为体育教学模式提供新途径
        1.3.2 师生体育排球教学发展的需要
2 文献综述
    2.1 国内外翻转课堂研究现状
        2.1.1 国外翻转课堂研究现状
        2.1.2 国内翻转课堂研究现状
    2.2 关于翻转课堂教学模式相关理论
        2.2.1 自主学习
        2.2.2 布鲁纳发现学习
        2.2.3 建构主义学习
    2.3 关于翻转课堂教学模式的操作性概念
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 实验法
        3.2.4 数理统计法
        3.2.5 访谈法
4 实验设计与分析
    4.1 翻转课堂融入高校排球选项课实验研究
        4.1.1 实验教学准备
        4.1.2 教学目标方法以及重难点
        4.1.3 教学内容设计
        4.1.4 实验教学流程
    4.2 实验测试成绩比较
        4.2.1 实验班与对照班排球专业技术测试成绩比较
        4.2.2 实验班与对照班专项素质测试成绩比较
    4.3 高校学生体育课学习情况的满意度研究
        4.3.1 问卷的调查与回收
        4.3.2 体育课学习满意度各指标均值比较
        4.3.3 对照班和实验班体育课外锻炼行为各指标均值比较
        4.3.4 翻转课堂对高校学生课外体育学习的影响
5 结论
    5.1 翻转课堂融入高校排球选项课教学中的应用效果
    5.2 翻转课堂在高校排球选项课教学中优缺点
参考文献
附录A 锻炼态度量表
附录B 大学生体育课学习满意度测查量表
附录C 课上翻转课堂教学模式与传统教学模式教学进度对比
附录D 教学视频截图部分
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校翻转课堂对学生影响研究[J]. 沈莉,张松,周雄俊.  四川师范大学学报(社会科学版). 2015(04)
[2]高校体育教学“翻转课堂”模式构建研究[J]. 刘海军.  吉林体育学院学报. 2015(03)
[3]翻转课堂的学生满意度调查研究[J]. 池忆.  高教探索. 2015(06)
[4]翻转课堂在大学体育教学中的应用研究[J]. 史敏.  玉林师范学院学报. 2015(02)
[5]翻转课堂模式在高职院校体育教学中的应用研究[J]. 卓倪,陆春桃.  柳州师专学报. 2014(06)
[6]翻转课堂:来自国外的经验[J]. 刘向永.  中国信息技术教育. 2014(15)
[7]国内翻转课堂研究的现状与展望[J]. 段春雨.  重庆高教研究. 2014(04)
[8]翻转课堂课前如何引导学生自主学习——以高中语文学科为例[J]. 杨凯锋.  教学月刊·中学版（教学管理）. 2014(05)
[9]基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J]. 李海龙,邓敏杰,梁存良.  现代教育技术. 2013(09)
[10]基于QQ群+Tablet PC的翻转课堂[J]. 张新明,何文涛,李振云.  电化教育研究. 2013(08)



本文编号：3051379