湖南高校优秀武术套路运动员难度编排与完成状况研究

发布时间：2025-03-02 16:44

　　为了把握湖南高校竞技武术套路运动员难度编排与完成的情况，提高湖南高校竞技武术套路的竞技水平。用文献资料法、现场观察法、录像统计法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、对比分析法等，对湖南高校优秀竞技武术套路运动员参赛套路的难度动作编排与完成情况、存在的问题与影响因素，以及发展对策进行了研究。结果认为，湖南高校优秀竞技武术套路运动员难度动作编排水平不高，难度编排类别单一，男子运动员拳术与长器械的难度编排分值之间呈现低度相关，拳术与短器械难度编排分值之间呈现高度相关；女子运动员拳术与长器械、拳术与短器械难度编排分值之间均呈现高度相关等状况；运动员难度完成水平整体较低，运动员难度完成的流畅度随难度级别的升高降低等状况。运动员在难度编排与完成中存在着编排现行规则中已被去除的难度，难度评分表中编排的难度与运动员演练的难度不一致，难度类别运用失衡，难度编排缺乏创新，难度完成质量低或不符武术动作规范，难度完成流畅度差，难度完成有背“美”的要求，连接难度成功率低，难度失分严重等问题。为了提高湖南高校竞技武术套路难度的竞技水平，提出了应根据运动员的自身特点编排难度，大力推崇创新，引导教练员、运动员编排不同...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
第2章 文献综述
    2.1 研究现状
        2.1.1 对高校武术套路运动的研究
        2.1.2 有关武术套路难度的研究
        2.1.3 竞技武术套路难度训练的研究
    2.2 研究指标的说明
        2.2.1 编规分率
        2.2.2 得编分率
        2.2.3 得规分率
        2.2.4 选用率
        2.2.5 流畅度
        2.2.6 优秀武术套路运动员
第3章 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 现场观察法
        3.2.3 录像统计法
        3.2.4 专家访谈法
        3.2.5 对比分析法
        3.2.6 问卷调查法
        3.2.7 数理统计法
第4章 结果与分析
    4.1 湖南高校优秀武术套路运动员难度编排状况分析
        4.1.1 难度编排分数状况分析
        4.1.2 难度编排类别状况分析
        4.1.3 难度编排级别构成状况分析
        4.1.4 难度动作选用状况分析
        4.1.5 拳术类与器械类项目难度编排的相关性分析
    4.2 湖南高校优秀武术套路运动员难度完成状况分析
        4.2.1 难度完成及得分构成状况分析
        4.2.2 难度得分与最后得分相关性分析
        4.2.3 难度与流畅度的相关性分析
        4.2.4 拳术类与器械类项目难度完成的相关性分析
    4.3 湖南高校优秀武术套路运动员难度编排与完成存在的问题
        4.3.1 编排现行规则中已被去除的难度
        4.3.2 难度评分表中编排的难度与运动员演练的难度不一致
        4.3.3 难度编排布局呈现头重脚轻的状态
        4.3.4 难度类别运用失衡
        4.3.5 难度编排缺乏创新
        4.3.6 难度完成质量低或不符武术动作规范
        4.3.7 难度完成流畅度差
        4.3.8 难度完成有背“美”的要求
        4.3.9 连接难度成功率低
        4.3.10 难度失分严重
    4.4 提高湖南高校优秀武术套路运动员难度编排与完成水平的对策
        4.4.1 根据运动员的自身特点编排难度，不照搬不跟风
        4.4.2 教练员需严格遵照武术规则要求
        4.4.3 大力推崇创新，改善激励政策
        4.4.4 引导教练员、运动员编排不同类别的难度
        4.4.5 严格遵照武术动作规范，提高难度完成质量
        4.4.6 重视运动员心理素质的训练
        4.4.7 努力探索科学有效的训练方法
        4.4.8 加强动静连接难度的稳定性训练
        4.4.9 严格要求难度完成的流畅度，改善演练脱节的现象
第5章 结论
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果
附录 A
附录 B
附录 C
附录 D



本文编号：4034567