山东省高校体育教育专业教育实习现状的调查研究

发布时间：2017-07-06 19:05

  本文关键词：山东省高校体育教育专业教育实习现状的调查研究

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【摘要】： 教师是学校的主角,是学校教育的具体操纵者。教师素质和教育能力的问题是未来全球教育改革与发展的重要问题,而体育教师素质和能力的提高,是我国学校体育改革与发展顺利进行并取得理想效果的关键。教育实习是师范教育的有机组成部分,是培养符合现实和未来教育需要的中小学教师必不可少的重要途径,是理论联系实践的重要环节。体育教育专业学生的教育实习,是培养未来体育教师教学实践能力的主要途径。教育实习的目标、任务、新一轮的体育与健康课程改革的影响、经济高速发展的社会教师需求、以及免费师范生教育新政策的实施,对体育教育专业教育实习都有了更高的要求,处于新的发展阶段,提高教育实习质量始终是高等体育院系所关注的重大课题。 本课题采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑比较分析法等科学研究方法,以山东省5所高校体育教育专业教育实习的相关文件和大四学生400人及该5所高校和实习校的指导老师共80人为研究对象。以实用主义、建构主义和教师专业化发展为理论基础,归纳总结了国内外教育实习的现状和发展趋势,对本研究的相关概念进行了界定,通过调查了解山东省体育教育专业教育实习过程的基本情况、教育实习指导情况、学生和指导教师对教育实习的认识、教育实习的评价情况以及教育实习的影响因素等,进而提出促进山东省体育教育实习改革的建议和对策。 本研究得出的结论是:山东省高校体育教育专业实习时间短,实习上课时数少;实习模式较为传统;实习基地建设还不到位;实习经费短缺;实习学校的重视度不高;实习指导方面存在缺陷;影响教育实习的因素较多;新课改和免费师范生对教育实习有一定的冲击和启示。 针对当前山东省体育教育专业学生实习的现状和存在的问题,提出了以下建议:以现代教师教育思想培养反思型实践家;完善课程结构,增强新课改理念,创新实习体系,提高实践成效;改革教育实习的模式,变传统实践环节为阶段、连续、系统模式;加强领导重视提高经费投入,为健全实习制度提供保障;加强实习基地建设,搭建大中小学合作互惠式实践交流平台;加强对指导教师的培训,强化对实习的全过程指导和监控。
【关键词】：高校 体育教育专业实习 现状 调查研究 山东省
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一部分 绪论11-23
• 一、研究的背景意义11-12
• 二、研究的理论基础12-14
• 三、国内外研究现状14-21
• (一) 国外的教育实习现状14-17
• (二) 国内的研究现状17-21
• 四、相关概念的界定21-23
• 第二部分 研究对象与方法23-25
• 一、研究对象23
• 二、研究方法23-25
• (一) 文献资料法23
• (二) 问卷调查法23-24
• (三) 访谈法24
• (四) 数理统计法24-25
• 第三部分 调查结果与分析25-47
• 一、山东省五所高校体育教育专业教育实习基本情况调查25-27
• (一) 课程设置中教育实习环节的基本情况25
• (二) 教育实习基地、实习经费情况25-27
• 二、山东省五所高校体育教育专业教育实习学生调查现状27-38
• (一) 教育实习前学生的准备情况27-28
• (二) 教育实习过程的现状调查28-34
• (三) 实习生对教育实习过程认识情况的调查34-37
• (四) 教育实习评价情况的调查37-38
• 三、山东省五所高校体育教育专业教育实习指导教师调查现状38-43
• (一) 指导教师的学历情况38-39
• (二) 教育实习过程的基本现状调查39-40
• (三) 指导教师的指导情况及实习评价40-43
• 四、师生对教育实习的主要影响因素调查及比较分析43-45
• (一) 师生对教育实习的主要影响因素调查及比较43-44
• (二) 师生对当前教育实习体制认识的调查及比较44-45
• 五、山东省高校体育教育专业教育实习面临的挑战45-47
• (一) 新课程理念下高校体育教育专业教育实习面临的挑战45
• (二) 免费师范生政策下高校体育教育专业教育实习面临的挑战45-47
• 第四部分 结论与建议47-53
• 一、结论47-48
• 二、对策与建议48-53
• (一) 以现代教师教育思想培养反思型实践家49
• (二) 完善课程结构，增强新课改理念，，创新实习体系，提高实践成效49-50
• (三) 改革教育实习的模式，变传统实践环节为阶段、连续、系统模式50-51
• (四) 加强领导重视提高经费投入，为健全实习制度提供保障51
• (五) 加强实习基地建设，搭建大中小学合作互惠式实践交流平台51
• (六) 加强对指导教师的培训，强化对实习的全过程指导和监控51-53
• 附录153-56
• 附录256-58
• 附录358-59
• 主要参考文献59-62
• 致谢62

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 陈艳松;杨玉秀;;2012届体育教育专业教育实习的个案研究[J];德宏师范高等专科学校学报;2013年02期

2 余卫东;;体育教育实习大学指导教师评价量表的研究[J];廊坊师范学院学报(自然科学版);2011年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 马会婷;西安地区高校体育教育专业本科教育实习现状及对策研究[D];西安体育学院;2011年

2 秦晓旭;高校英语教育硕士教育实习的现状调查研究[D];山东师范大学;2012年

3 祝国富;山东省高校运动训练专业学生学习现状分析及发展对策研究[D];曲阜师范大学;2012年

4 王凤强;江苏省普通高校体育专业型硕士教育实践现状及对策研究[D];苏州大学;2012年

5 刘玉;陕西省普通高校体育教育专业本科生教育实习现状的调查研究[D];延安大学;2012年

6 邹园;体育教育专业教育实习评价指标体系的构建与研究[D];首都体育学院;2012年

7 缪淼;江苏省全日制体育专业硕士培养现状与对策研究[D];苏州大学;2013年

8 韩雪;全日制教育硕士教育实习的调查研究[D];上海师范大学;2013年

本文编号：527409