武汉体育学院表演专业健美操方向课程设置及教学资源现状的调查研究

发布时间：2017-07-06 20:09

  本文关键词：武汉体育学院表演专业健美操方向课程设置及教学资源现状的调查研究

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【摘要】：武汉体育学院表演专业是经国家教育部批准设立,2004年正式招生。下设健美操、大众艺术体操、啦啦操、服装表演与设计四个专业方向。随着健美操专项运动的发展和更新,很有必要加强对表演专业健美操专项课程的现状和发展问题进行深入研究,以保证健美操课程的科学发展,保证健美操课程体系的与时俱进,保证学生获得全面的专业理论和技术知识。本文以武汉体育学院表演专业健美操专项课程现状作为研究对象,查阅各类书籍和各类电子文献数十篇,以《武汉体育学院表演专业本科人才培养方案》和健美操教学大纲为蓝本,以专家问卷和学生问卷结果为参考,阐述了表演专业、健美操专项以及课程方面相关的概念;对表演专业健美操专项课程相关的理论进行了研究;对表演专业健美操专项课程开展现状进行了调查分析;对专项课程的教学环节与学时、学分分配,必修课程和选修课程的设置,实践教学课程的设置,教材使用情况,专项教师情况,训练场馆情况等进行了深入浅出的调查分析。帮助了解武汉体育学院表演专业健美操课程发展的现状,分析存在的问题,为学校乃至其他同类院校表演专业健美操专项课程的发展提供参考的依据。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法得出以下结论:1、当下表演专业健美操专项课程教学时数能基本满足学生需求,但部分学生认为健美操是一项对技术技能要求较高的项目,需要扎实的基本功,而专项课程课时应适当增加,以提高专项训练的水平。2、表演专业健美操专项的必修课程中健美操专项课程理论部分比重偏小,技术比重偏大,容易导致学生重技术而轻理论知识的学习。3、在选修课的内容上,设定了方向性选修课程,这样目的较为明确,应用性也较强。但是很多学生认为选修课程可以选修课程的范围只局限在表演专业所在的艺术学院的课程范围内,可以选修的术科范围也比较狭窄,使得可以选择的余地比较小。4、当前学校表演专业学生实践环节设计内容较为简单,有待进一步优化,实习基地不固定,有一部分学生找不到对口的实习单位,只好在学校实习或者不实习,这就缺乏针对性,其次在实习时间上大都集中安排在四年级两个月的时间,而这时候有相当一部分学生或忙于考研或忙于联系就业单位,没能集中精力在实践环节上。5、当前表演专业健美操专项课程还没有选用比较规范的教材。由于没有规范系统的教材体系,在教学上带来了比较大的困难,教师的自主性较大,教学内容的随意性较强。6、当前学校的场馆设施优于同类院校。但学生普遍反映的问题是场馆课余时间的管理不太合理,课余开放可以训练的时间较少,个别老场馆的地毯等设施较为老化。
【关键词】：表演专业 健美操专项 课程 开展现状 调查分析
【学位授予单位】：武汉体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G831.3-4
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 绪论12-19
• 1.1 研究课题来源12-13
• 1.2 研究课题意义13-14
• 1.2.1 对健美操专项课程的研究有助于表演专业课程体系的探索与优化13
• 1.2.2 对健美操专项课程的研究有助于提高各课程教学质量13-14
• 1.2.3 对表演专业健美操专项课程的研究有助于与培养目标相适应14
• 1.3 国内外研究文献综述14-19
• 1.3.1 关于表演专业、课程内容等概念界定的相关研究14-15
• 1.3.2 关于健美操专项课程体系的相关研究15-16
• 1.3.3 关于表演专业相关课程内容体系和课程内容现状的研究16-18
• 1.3.4 关于健美操课程培养目标的研究现状18-19
• 1.3.5 研究中所存在的不足19
• 第二章 研究对象与研究方法19-21
• 2.1 研究对象19
• 2.2 研究方法19-21
• 2.2.1 文献资料法19-20
• 2.2.2 专家访谈法20
• 2.2.3 问卷调查法20-21
• 2.2.4 数理统计法21
• 第三章 研究结果与分析21-37
• 3.1 相关概念的界定21-22
• 3.1.1 健美操的概念21-22
• 3.1.2 课程的概念22
• 3.1.3 课程设置的概念22
• 3.2 武汉体育学院表演专业健美操专项课程的理论研究22-24
• 3.2.1 表演专业的专业特色分析22-23
• 3.2.2 表演专业健美操专项课程内容的特征分析23
• 3.2.3 表演专业健美操专项课程培养目标分析23
• 3.2.4 表演专业健美操专项的社会需求特点分析23-24
• 3.3 武汉体育学院表演专业和健美操专项课程开展现状24
• 3.3.1 表演专业开展现状24
• 3.3.2 健美操专项课程开展现状24
• 3.4 健美操专项课程教学环节与学时、学分分配与学生满意度调查24-26
• 3.4.1 课程教学环节与学时、学分分配24-25
• 3.4.2 学生满意度调查25-26
• 3.5 必修课程内容的设置与主干课程专家调查结果分析26-28
• 3.5.1 必修课程内容的设置26-27
• 3.5.2 必修课主干课程专家调查结果与分析27-28
• 3.6 选修课课程内容的设置与专家调查结果分析28-31
• 3.6.1 选修课程内容的设置28-30
• 3.6.2 选修课程专家调查结果与分析30-31
• 3.7 实践教学课程内容的设置与专家调查结果分析31-32
• 3.7.1 实践教学课程内容的设置31
• 3.7.2 实践教学课程专家调查结果与分析31-32
• 3.8 教材使用情况32-33
• 3.9 专项教师情况和师资满意度调查分析33-35
• 3.9.1 专项教师情况分析33-34
• 3.9.2 师资满意度调查分析34-35
• 3.10 训练场馆设施情况和场馆满意度调查分析35-36
• 3.10.1 训练场馆设施情况35
• 3.10.2 场馆满意度调查分析35-36
• 3.11专项学生综合评价反馈36-37
• 第四章 结论与建议37-38
• 4.1 结论37-38
• 4.2 建议38
• 参考文献38-42
• 致谢42-43
• 附录43-49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李鸿;新形势下体育教育专业健美操课的现状与对策研究[J];北京体育大学学报;2005年04期

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9 张伟健;招乐辉;;广州体育学院毕业生就业现状调查及对策研究[J];广州体育学院学报;2007年01期

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1 李俊霞;我国排球方向硕士研究生培养方案和就业现状分析[D];苏州大学;2007年

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本文编号：527631