建构主义学习理论视角下的远程交互式网络空间课程——基于世界大学城空间平台实施的“有效教学”课程设计及未来展望

发布时间：2017-10-10 10:35

  本文关键词：建构主义学习理论视角下的远程交互式网络空间课程——基于世界大学城空间平台实施的“有效教学”课程设计及未来展望

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【摘要】：文章基于建构主义学习理论,提出一种可适用于远程教学的交互式网络空间课程组织模式。该课程通过推动教师、专家、学生及所有相关人员的积极参与,根据其个人需要来建构课程教学体系,创设深度汇聚教师、专家和学生信息交互的网络学习环境,突破传统的课堂教学框架,以六个方面的交互、四项内容的建构提高远程教学的实际效果。在该模式的基础上,文章又进一步提出了未来教育教学发展的四个方向:企业入驻网络空间、空间选课走进现实、树立网络品牌课程、凸显学校服务特色,它将进一步推动建立在交互式网络上的远程教学走向繁荣。
【作者单位】： 厦门城市职业学院技术中心;长沙民政职业技术学院社会管理学院;
【关键词】： 建构主义 远程交互 空间课程 品牌课程
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、理论视角及课程设计思路建构主义学习理论是针对行为主义学习理论忽略个体内部心理过程的缺陷而提出来的一种新理论。与行为主义学习理论通过外界刺激控制个体反应的思路不同,建构主义学习理论强调以个人经验为基础来构建现实。它认为,学习过程与个体原有的个人经验、认知

【参考文献】

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本文编号：1005881