学习科学视域中面向深度学习的信息化教学方式变革

发布时间：2017-11-06 19:27

  本文关键词：学习科学视域中面向深度学习的信息化教学方式变革

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【摘要】：信息技术在教学中的应用需要从边缘化的方式走向内核式的学习支持,把超越浅层学习、面向深度学习视为信息化教学的诉求和旨趣。该文首先针对信息化教学实践中出现的浅层学习问题,阐释了深度学习的内涵,并从学习科学的视角对深度学习的内在机制做出了诠释。进而从学习客体、社会中介及学习者三个方面论述了面向深度学习的信息化教学方式变革的内容,指出要从"脱境"的知识内容呈现转向融入"真实境脉"的问题创设,从支持个体化学习转向社群学习所需的社会中介,以及促进学生心理机能的认知与身份认同的双重发展。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;江西师范大学传播学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年国家一般课题“以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究”(课题编号:BHA120054) 江西省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“新媒体视阈中面向90后大学生的高校隐性课程构建研究”(课题编号:11ZD029)阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 信息化教学承载着提升课堂教学质量、培养学生信息素养的使命,是学校教育变革的重要推动力量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调深化教育信息化应用,更凸显了推广信息化教学的趋势。然而,由于传统教育观念的根深蒂固而新的教育理念影响式微,信息技术

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本文编号：1149054