困境与超越:专业学习共同体下的学习文化构建

发布时间：2017-11-07 02:24

  本文关键词：困境与超越:专业学习共同体下的学习文化构建

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【摘要】：专业学习共同体把管理者和教师联结在一起,相互交流,共同学习,以提高专业教学效率,达到学生、教师、学校共同发展的目的。以专业学习共同体为视角审视学校学习文化,发现校长带头学习的示范效应差、教师共同探究与反思的意识不强等问题。要建设学习文化,可以采用强化校长的学习、分享及对教师的支持,促进教师个人和教师团队持续不断地学习,理解和高度关注学生的学习等策略。
【作者单位】： 周口师范学院教育科学系;
【基金】：河南省教育厅2011年度自然科学(软科学)研究资助项目“教师精神文化研究”(2011A880024)
【分类号】：G451
【正文快照】： 学习是人类进步的阶梯,是促进人类可持续发展的核心。英国学者依恩·麦吉尔与利兹·贝蒂在论及人们的学习时说到:“在这个变化的世界里,学习前辈以便取而代之,不论是从知识的角度还是从社会责任的角度都无疑是明智之举。但是,前辈走过的路不一定值得你再重复,你可能面对的是

【共引文献】

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【相似文献】

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2 王U

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