中等职业学校学生心理健康状况

发布时间：2017-11-07 03:14

  本文关键词：中等职业学校学生心理健康状况

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【摘要】：目的了解中职学生心理健康状况,为学校开展心理健康教育提供科学依据。方法采取整群抽样,用症状自评量表(SCL-90)评估广东省肇庆市某中等职业学校1220名学生的心理健康状况。结果至少有1个因子得分≥2,3,4分的学生依次占70.65%、21.23%、4.10%;单因子得分≥2分的学生比例均较高,其中强迫症状和人际关系敏感因子最突出,均超过50%;躯体化因子最低,为18.2%;其余各因子主要集中在30%～40%之间;女生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖因子得分高于男生(t=2.70,3.81,2.56,6.02,6.20,2.21,10.40;P0.05);新生强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、精神病性因子得分低于高年级学生(t=-2.25,-2.54,-2.83,-3.09,-2.48,-2.41;P0.05);躯体化和敌对因子得分低于全国中学生常模(t=-2.47,-1.98;P0.05),人际关系敏感、恐怖和偏执因子得分高于全国中学生常模(t=10.03,15.34,2.30;P0.05)。结论中职学生心理问题检出率高,心理健康水平相对较低,需加强心理健康教育。
【作者单位】： 华中科技大学同济医学院公共卫生学院(武汉);肇庆理工中等职业学校;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 中等职业教育担负着培养高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础[1]。截止2008年,全国共计有中等职业学校14767所,在校学生达2056万人[2]。培养学生健全的人格和健康的心理素质是职业教育的重要目标,也是把学生培养成合格技术人才的基础[3]。国内对青少年学生

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本文编号：1150579