百年中国乡村学校教学变迁的历史轨迹——基于颐村学校教育变迁的历史人类学考察

发布时间：2018-01-11 22:04

  本文关键词：百年中国乡村学校教学变迁的历史轨迹——基于颐村学校教育变迁的历史人类学考察　出处：《华东师范大学学报(教育科学版)》2013年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：通过对晚清至今颐村小学环境、教师、教学、学生四要素的系统历史人类学考察,可以发现百年中国乡村学校教学变迁呈现出如下历时态:在发展实况上,晚清时期作为传统儒家缩影的私塾几近常态、民国时期私塾的地位及功能与新式学堂并驾齐驱并有僭越之势、新中国成立三十年间是村小的蓬勃发展期、改革开放后村小逐步萎缩而被乡镇中心小学所取代;在发展趋势上,学校布点由大变小、传统师道由强变弱、教学内容由土变洋、教学形式由多变一。
[Abstract]:Through the systematic historical anthropology investigation of the environment , teachers , teaching and students ' four elements of Yi Village in the late Qing Dynasty , it can be found that the teaching changes of Chinese rural schools in the past 100 years show the diachronic state . The status and function of the private schools in the period of the late Qing Dynasty and the new type of school hall have been replaced by the new style . In the development trend , the school layout is gradually shrunk by the central primary school . In the development trend , the traditional division is changed from strong to weak , the content of the teaching is changed from the soil to the ocean , and the teaching form is changed by more .

【作者单位】： 杭州师范大学教师发展研究中心;
【基金】：国家社会科学基金教育学类青年课题“中国乡村教育变迁的传统与现代研究”(课题批准号:CGA080210) 杭州师范大学“勤慎”研究资助项目
【分类号】：G521
【正文快照】： 晚清至今百年来的中国乡村学校教学经历了一个怎样的变迁?本文拟在对颐村(湖南省道县雷洞村)自有清以来乡村学校教学进行历史人类学考察的基础上,按“环境”、“教师”、“教学”、“学生”四个要素,分“有清一代”、“民国时期”、“新中国成立三十年”、“改革开放后”四个

【参考文献】

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1 容中逵;;“道之所存,师之所存”——关于中国传统“师道”的几点思考[J];河北师范大学学报(教育科学版);2007年01期

【共引文献】

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本文编号：1411400