论教师专业发展视野下教师课程意识的重建

发布时间：2018-03-21 19:03

  本文选题：教师专业发展　切入点：课程意识　出处：《现代中小学教育》2013年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师课程意识的构建很大程度上影响着教师的专业发展,课程改革的今天,教师不是缺乏课程意识就是不具备合理的课程意识,如何重建教师的课程意识成为教师专业发展的一大问题。从促进教师个体发展角度的教师专业成长来分析教师的课程意识问题会发现,教师作为一种专门的职业,其课程意识的重建需要从教师与课程的历史关系出发去理解课程;需要缩小教师理想与现实之间的差距来摸索实践;更需要调和教师个体与教师整体之间的冲突以觉悟自身。
[Abstract]:The construction of teachers' curriculum consciousness affects teachers' professional development to a great extent. Today, teachers are either lacking in curriculum consciousness or lack of reasonable curriculum consciousness. How to rebuild teachers' curriculum awareness has become a major problem in teachers' professional development. The reconstruction of curriculum consciousness needs to understand the curriculum from the historical relationship between teachers and curriculum; to narrow the gap between teachers' ideal and reality to explore practice; to reconcile the conflict between individual teachers and teachers as a whole in order to realize themselves.
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【基金】：辽宁省教育科学规划重点课题(JG09CA002)
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1645140