联合国教科文组织对教育质量的解释
本文选题：联合国教科文组织 + 教育质量 ； 参考：《教育理论与实践》2013年20期
【摘要】：教育质量具有复杂性,人们对教育质量的认识是不断发展和变化的,国际上对教育质量也有着不同的解释。开发适当的分析工具对于提升教育质量是非常必要的。联合国教科文组织开发的教育质量诊断框架包括发展目标、预期产出、核心过程、核心资源和支持机制五部分,该框架可以帮助会员国对其教育系统进行深入分析,发现和诊断影响教育公平和质量的各种因素。
[Abstract]:The quality of education is complicated, people's understanding of education quality is constantly developing and changing, and there are different interpretations of the quality of education in the international community.The development of appropriate analytical tools is necessary to improve the quality of education.The diagnostic framework for quality of education developed by UNESCO consists of five parts: development goals, expected outputs, core processes, core resources and support mechanisms, which can help member States to undertake in-depth analysis of their education systems.Identify and diagnose the factors that affect the equity and quality of education.
【作者单位】： 联合国教科文组织曼谷办公室;中国教育国际交流协会学术与信息交流部;山西省教育科学研究院;
【分类号】：G511
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1 李s，
本文编号：1771171
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