荷兰融合教育的成效、问题及启示

发布时间：2018-05-02 21:41

  本文选题：荷兰 + 融合教育　； 参考：《外国教育研究》2013年05期

【摘要】：荷兰政府通过主导推进模式,利用教育政策和立法促进了融合教育的发展。但传统文化对融合理念的羁绊、合作联盟不能有效开展、教师的消极态度和融合教育经验不足、特殊教育需要儿童的社会参与度低以及家长力量弱小等仍是其融合教育进一步发展亟待解决的问题。荷兰的经验促使我国着力从推进融合理念、建立普特合作联盟、改变教师态度和提升专业化水平、加强家长力量四个方面来推动融合教育的发展。
[Abstract]:The Dutch government promotes the development of integrated education by means of educational policies and legislation. However, because of the fetters of traditional culture to the concept of integration, the cooperative alliance can not be carried out effectively, and the teachers' negative attitude and the experience of integration education are not enough. The low social participation of children with special education needs and the weak power of their parents are still the problems to be solved in the further development of integrated education. The Dutch experience urges our country to promote the development of integrated education from four aspects: promoting the concept of integration, establishing the Putt cooperation alliance, changing the attitude of teachers and raising the level of specialization, and strengthening the power of parents.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G556.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1835610