教学模式“推广”与教学信念“形成”——关注年轻教师专业发展个案研究

发布时间：2018-05-12 11:10

  本文选题：教学模式 + 教学信念　； 参考：《教育理论与实践》2013年02期

【摘要】：目前,教学模式推广已经成为教育行政部门改善课堂教学行为的主要举措,但教学模式的一味被动模仿有可能导致教师尤其是年轻教师形成错误的教学信念,对学生学习和教师专业发展都不利。教学模式推广应着眼于培养教师形成正确的教学信念,在反思现有教学、审视教学模式、创新教学模式、验证教学模式和发展教学理论等环节中进行干预指导。
[Abstract]:At present, the promotion of teaching mode has become the main measure to improve the classroom teaching behavior of educational administrative department, but the passive imitation of teaching mode may lead teachers, especially young teachers, to form wrong teaching beliefs. It is bad for students' study and teachers' professional development. The promotion of teaching mode should focus on training teachers to form correct teaching beliefs, and intervene in such links as reflection on existing teaching, examination of teaching model, innovation of teaching model, verification of teaching model and development of teaching theory.
【作者单位】： 廊坊师范学院数信学院基础数学研究所;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题《基于多元表征学习的初中代数变式教学模式研究——〈以学论教〉改革实验》(课题编号:GOA107019) 廊坊师范学院博士基金项目《代数表征与变式教学整合研究》(项目编号:LSZB201006)的阶段性成果
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：1878388