城乡教师学力差距现状、问题与对策

发布时间：2018-05-22 08:01

  本文选题：城乡教师 + 学力差距　； 参考：《教育学术月刊》2013年06期

【摘要】：采用目的抽样与整群抽样相结合的方式对甘肃、河南、四川三省1354名教师的调查发现:农村教师的教育教学力明显落后于城市教师;农村教师的学习发展力明显落后于城市教师;城市教师的生活生存力显著低于农村教师;不同教龄教师的学习发展力的"波动"十分明显;不同学历教师学力都亟须提升。为此提出缩小城乡差距的政策建议:不仅要从宏观角度考虑城乡师资配备及教师生存保障问题,也要从微观角度关心不同层次教师的专业发展问题。
[Abstract]:A survey of 1354 teachers in Gansu, Henan and Sichuan provinces by means of objective sampling and cluster sampling shows that the teaching ability of rural teachers lags behind that of urban teachers; The learning development ability of rural teachers lags behind that of urban teachers; the living ability of urban teachers is significantly lower than that of rural teachers; the "fluctuation" of learning development ability of teachers of different teaching ages is very obvious; the learning ability of teachers with different academic qualifications needs to be improved urgently. For this reason, some policy suggestions on narrowing the gap between urban and rural areas are put forward: not only the allocation of teachers in urban and rural areas and the guarantee of teachers' survival should be considered from a macro perspective, but also the professional development of teachers at different levels should be concerned about from a micro perspective.
【作者单位】： 杭州师范大学教师发展研究中心;
【基金】：全国教育科学规划2011年度教育部青年课题(EKA110399) 浙江省哲学社会科学2011年度重点课题(11JCJY01Z)研究成果
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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1 王保声;县域内义务教育学校教师定期轮岗交流制度研究[D];华中师范大学;2012年

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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5 赵玲;秦e，

本文编号：1921199