课程改革的难题:凯洛夫教学模式的遗留

发布时间：2018-05-28 21:58

  本文选题：凯洛夫模式 + 课程改革　； 参考：《全球教育展望》2013年06期

【摘要】：凯洛夫模式在我国基础教育中仍然活跃。凯洛夫教学模式能够满足基础教育阶段的"价值诉求";新的应试文化、技术发展和课程实施者知识的阻抗,加剧了教师对凯洛夫模式的实践认同;在对未来合格教师的培养上,多数师范院校未能肩负起培养高素质师范生的任务;课程实施文本的缺陷造成课程改革一开始就出现了偏差。不能盲目指责课程改革存在的种种问题,今后推进新课程的工作重心总体上依然是如何认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相关文件精神,而不是所谓"拨乱反正"。
[Abstract]:Kailov model is still active in the basic education of our country. The Kailov teaching model can satisfy the "value demand" of the basic education stage, the new examination-oriented culture, the development of technology and the impedance of the curriculum implementers' knowledge, which intensifies the teachers' recognition of the Kailov model, and the cultivation of qualified teachers in the future. Most normal colleges fail to take on the task of cultivating high quality normal students, and the defects of curriculum implementation text lead to the deviation of curriculum reform from the beginning. We should not blindly blame all kinds of problems existing in curriculum reform. In the future, the focus of the work on promoting the new curriculum is still how to implement the spirit of relevant documents such as the outline of basic Education Curriculum Reform in earnest, rather than the so-called "setting things right".
【作者单位】： 温州大学人文学院;上海师范大学教师教育学院;
【基金】：2010年度国家社科基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”(项目编号:10&ZD095)的研究成果之一
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1948340