二十年来我国课程研究的回顾与反思

发布时间：2018-05-29 01:47

  本文选题：课程 + 研究范式　； 参考：《上海教育科研》2013年03期

【摘要】：本文采用文献计量学的方法,从年度发文量、核心作者群、合作度、作者所属机构及区域、研究内容、研究方法等方面对课程研究文献进行分析,回顾1990~2011年以来课程研究的特点。通过相关数据的分析进一步反思当前课程研究的不足,应注重课程研究队伍的多元化,关注不同区域课程研究的特殊性与实际需求,课程研究内容应加强本土化的实践研究,重视理论研究的同时,立足于实证研究,注重研究方法的多元化。
[Abstract]:In this paper, bibliometrics is used to analyze the literature of curriculum research from the aspects of annual publication, core author group, cooperation degree, author's organization and region, research content, research methods and so on. The characteristics of curriculum research since 1990 ~ 2011 are reviewed. Through the analysis of relevant data, we should further reflect on the shortcomings of current curriculum research, pay attention to the diversity of curriculum research team, pay attention to the particularity and actual demand of curriculum research in different regions, and strengthen the local practical research on curriculum research content. Attach importance to theoretical research, based on empirical research, pay attention to the diversity of research methods.
【作者单位】： 江苏省盐城师范学院教育科学学院;
【基金】：教育部人文社科研究一般项目(规划基金项目):和谐社会视域下学前教育城乡均衡发展研究(10YJA880086) 江苏省哲学社会科学基金项目:学前教育问题研究(11JYB003)的阶段性成果之一
【分类号】：G423

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