民国时期教师的教学研究初探

发布时间：2018-06-03 13:42

  本文选题：教师 + 教学研究　； 参考：《华东师范大学学报(教育科学版)》2013年01期

【摘要】：教师进行教学研究,不仅是对自身专业身份的一种认同,也因为教学研究能够促进教学质量的提升。民国时期,有为让师范生将理论运用到实际的试教讨论会、批评会,有为让在职教师谋求教法改良的教学批评会、研究会,有为试验教学法而进行的教学法专题研究活动,等等。大体而言,民国时期教师的教学研究活动有明确的主题,但不一定指向教师的真实问题;虽强调依据教学法展开研究,但更多属就事论事;主要侧重研究如何教,对于如何学关注不多。
[Abstract]:Teachers' teaching research is not only a recognition of their own professional identity, but also because teaching research can promote the improvement of teaching quality. During the period of the Republic of China, there were special research activities on teaching methods for teachers' students to apply theory to practical trial teaching seminars, criticism sessions, teaching criticism associations for in-service teachers to seek improvement of teaching methods, research societies, and teaching methods for experimental teaching methods. Wait. Generally speaking, teachers' teaching research activities during the period of the Republic of China have a clear theme, but not necessarily point to the real problems of teachers; although the emphasis on teaching methods to carry out research, but more belong to the subject matter; mainly focus on how to teach, Little attention is paid to how to learn.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：“华东师范大学博士研究生学术新人奖”基金
【分类号】：G529

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1972985