埃利克森的阐释主义教育研究理论探析

发布时间：2018-06-22 08:57

  本文选题：埃利克森 + 教育　； 参考：《清华大学教育研究》2013年03期

【摘要】：埃利克森教育研究理论是阐释主义在教育学应用的代表理论。本文对埃利克森教育研究理论予以全面的梳理,特别是他的阐释主义因果论、行为和行动、意义阐释观、教室的社会组织性、权利和义务在教室中的表达、注重微环境和教育社会生态学的研究,和数据分析上的"分析型归纳"等主要理论观点。本文以西方的方法论原著的透辟理解为基点,结合笔者多年海外研究实践,对埃利克森教育研究理论予以全面的梳理,廓清含混概念,辟出全面的理论图景。基于全文分析,作者建议对于埃利克森教育研究理论的研究和借鉴亟需被提上议程。
[Abstract]:Eriksson's educational research theory is the representative theory of the application of hermeneutics in pedagogy. This paper gives a comprehensive review of Eriksson's theory of educational research, especially his hermeneutical causality, behavior and action, interpretation of meaning, social organization, rights and obligations of the classroom. Emphasis is placed on the research of microenvironment and educational social ecology, as well as on the analytical induction of data analysis. Based on the thorough understanding of the original western methodology and the author's overseas research practice for many years, this paper makes a comprehensive combing of Eriksson's educational research theory, clarifies the vague concept and provides a comprehensive theoretical picture. Based on the full text analysis, the author suggests that the research and reference of Eriksson's educational research theory should be put on the agenda.
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【分类号】：G40-03

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本文编号：2052310