论教学流派的基本品性

发布时间：2018-06-23 03:46

  本文选题：教学流派 + 品性　； 参考：《教育研究与实验》2013年01期

【摘要】：教育改革的不断深入和教育研究领域的不断拓展给教学流派的实践和研究注入了新的生机,促进了教学流派的蓬勃发展。对教学流派的基本品性进行分析,发现其具有实践性与理论性、个体性与群体性、多元性与独特性、本土性与发展性等特征。对教学流派基本品性的清醒认识有利于引导教学流派的理论和实践向纵深方向发展。
[Abstract]:The deepening of educational reform and the continuous expansion of educational research fields inject new vitality into the practice and research of teaching schools and promote the vigorous development of teaching schools. By analyzing the basic character of the teaching school, it is found that it has the characteristics of practicality and theory, individuality and group, pluralism and uniqueness, nativeness and development, etc. A clear understanding of the basic characteristics of teaching schools is conducive to the development of the theory and practice of teaching schools.
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;吉林师范大学教科院;
【分类号】：G420

【共引文献】

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5 王毓s，

本文编号：2055611