美国大学与中小学合作持续有效发展的影响因素

发布时间：2018-06-30 18:28

  本文选题：美国 + 专业发展学校　； 参考：《外国教育研究》2013年04期

【摘要】："如何使大学与中小学合作有效持久地进行"是困扰当前教师教育工作者的重点和难点问题之一。美国教师专业发展学校作为大学与中小学合作培养师资的典型模式,同样面临着这一困境。而地位与愿景、关系建构与维系、组织管理与运行、人员及其职责以及评价体系等因素影响着合作过程的发展。
[Abstract]:"how to make the cooperation between the university and the middle and primary schools work effectively and persistently" is one of the key and difficult problems puzzling the teachers and educators at present. As a typical model of cooperation between universities and primary and secondary schools, American teacher professional development schools also face this dilemma. Status and vision, relationship construction and maintenance, organization management and operation, personnel and their responsibilities, evaluation system and other factors affect the development of the cooperation process.
【作者单位】： 东北师范大学国际与比较教育研究所;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《美国教师教育中大学与中小学合作的体制与机制研究》(项目编号:11SSXT109)
【分类号】：G571.2

【共引文献】

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