走向“效能保证”:教师教学方式转变的效能问题

发布时间：2018-07-08 14:41

  本文选题：效能保证 + 教师　； 参考：《现代教育管理》2013年08期

【摘要】：教师教学方式转变的效能问题是新课程改革以来要求促进教师教学方式转变之后涌现出来的一个根本性、基础性和深层次问题。教师教学方式转变的效能是指师生秉承素质教育精神,并依凭自身的专业技能和学习能力而有效达成教育教学目标和学习目标的程度。它涵括了目标维度、效率维度和质量维度。实行增值评价方法可以真实、科学、全面地反映出教师教学工作业绩和学生学业成就的进步幅度,进而促进教育教学质量的提升。
[Abstract]:The efficiency of teachers' teaching style change is a fundamental, basic and deep-seated problem that has emerged since the new curriculum reform. The efficiency of the transformation of teachers' teaching method is the degree of teachers and students' adhering to the spirit of quality education, and depending on their own professional skills and learning ability to effectively achieve the teaching and learning goals of education. It includes goal dimension, efficiency dimension and quality dimension. The implementation of value-added evaluation method can truly, scientifically and comprehensively reflect the extent of progress of teachers' teaching achievements and students' academic achievements, thus promoting the quality of education and teaching.
【作者单位】： 河南大学;
【基金】：河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究项目“基础教育课程改革的逻辑基础和方法论”(2013-JSJYLX-003) 国家社会科学基金一般项目“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”(BHA090024)
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2107765