从二元性转向二重性:教育研究的方法论突破

发布时间：2018-07-08 16:52

  本文选题：教育研究 + 方法论　； 参考：《教育研究》2013年11期

【摘要】：纷争与冲突是教育研究过程中的常见现象与棘手问题。许多关于教育问题的研究都伴随着两种对立的信条、立场、路径与方法的博弈。在两极之间进行"合理性"维度辩护、"正确性"维度选择,易使教育研究陷入没有出路的困境。究其原因,主要是教育研究的二元性逻辑、立场与方法使然。突破简单化思维,立足二重性原理,重构教育研究方法论,是教育研究迫切需要解决的根本性与根源性问题。
[Abstract]:Disputes and conflicts are common phenomena and thorny problems in the process of educational research. Many studies on education are accompanied by two opposing creeds, positions, paths and methods. It is easy for educational research to be stuck in the dilemma of "rationality" dimension and "correctness" dimension choice between the two poles. The main reason is the dualistic logic, position and method of educational research. Breaking through simplistic thinking, basing on the principle of duality and reconstructing the methodology of educational research are the fundamental and root problems that need to be solved urgently.
【作者单位】： 沈阳师范大学;
【分类号】：G40-032

【参考文献】

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【共引文献】

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