从专业化发展角度看教师知识结构的合理建构

发布时间：2018-07-08 21:00

  本文选题：专业化 + 发展　； 参考：《教学与管理》2013年15期

【摘要】：正自古就有"学为人师"之说,教师的知识历来为人们所重视,教师也正是因为自己的丰富知识才获得大家的认可与尊重。但是,人们更多关注的是教师知识的"量",对教师知识的"质"则缺乏应有的关注。在新课程改革的过程中,我们强调教师在教学过程中能够灵活运用各种教学方法,教授给学生更多的知识。教师要从课程执教者转变为学生学习的促进者和参与
[Abstract]:Since ancient times, there has been the theory of "learning to be a teacher". The teacher's knowledge has always been attached importance to by people, and it is because of his rich knowledge that the teacher is recognized and respected by everyone. However, people pay more attention to the quantity of teacher's knowledge, but lack of attention to the quality of teacher's knowledge. In the course of the new curriculum reform, we emphasize that teachers can use various teaching methods flexibly and teach students more knowledge. Teachers should transform themselves from course coaches to promoters and participants in students' learning
【作者单位】： 四川内江师范学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2108726