课程变革下教师自我导向学习的意蕴与生成基础

发布时间：2018-07-31 13:20

【摘要】："教师自我导向学习"是对传统"他人导向"教师专业发展模式的挑战,体现了以师为本的教师教育理念。课程变革的"常态性"、"问题性"、"情境性"和"生成性"为教师自我导向学习提供了契机。基于"多维度论"的教师自我导向学习将教师学习视为一个内外统一的发展过程。自我引导、经验建构、反思、知识转化、共在性成长是教师自我导向学习的特征。教师自主学习意识的觉醒,学校场域下教师学习精神、制度、物质及管理环境的创设是教师自我导向学习的生成基础。
[Abstract]:"teacher self-directed learning" is a challenge to the traditional "other-oriented" teacher professional development model, which embodies the teacher-oriented concept of teacher education. The "normality", "problem", "situational" and "generative" of curriculum reform provide an opportunity for teachers' self-directed learning. Teachers' self-directed learning based on multi-dimensional theory regards teacher learning as an internal and external unified development process. Self-guidance, experience construction, reflection, knowledge transformation and sexual growth are the characteristics of teachers' self-directed learning. The awakening of teachers' consciousness of autonomous learning and the creation of teachers' learning spirit, system, material and management environment in the school field are the basis for the formation of teachers' self-directed learning.
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【基金】：辽宁省社科基金“农村教师自我导向学习能力的组织社会学分析”(L11DSH031) 2012年辽宁经济社会发展“农村小学教师自我导向学习能力的现状及形成机制的个案研究”(2012lslktzijyx-04)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前9条

1 徐君;;自我导向学习:农村教师专业发展的有效途径[J];教师教育研究;2009年03期

2 李志凯;;教师自主学习的影响因素及其促进措施[J];继续教育研究;2009年01期

3 赵树贤;;教师学习的学校管理[J];教育理论与实践;2006年14期

4 王凯;;教师学习的生态转向及其特征[J];教育研究;2010年11期

5 陈晓端;龙宝新;;教师专业学习共同体的实践基模及其本土化培育[J];课程·教材·教法;2012年01期

6 杨馥卿;葛永庆;王京华;;自主意识、自主行动、自我管理——教师自主发展的必由之路[J];教育探索;2008年10期

7 李政涛;;论教师的有效学习[J];教育发展研究;2008年Z2期

8 孙元涛;;教师专业学习共同体:理念、原则与策略[J];教育发展研究;2011年22期

9 茹荣芳;;教师发展的学校文化生态基础[J];中国教育学刊;2012年03期

相关硕士学位论文 前1条

1 董玉霞;马尔科姆·诺尔斯成人自我导向学习思想研究[D];河南大学;2008年

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈爱民;刘宁宁;;后现代课程观的审视与反思[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2010年05期

2 钟启泉,黄志成,赵中建;开拓比较教育科学研究的新视域——兼论比较课程与教学论研究的方法论特征[J];比较教育研究;2005年03期

3 陈旭远;杨宏丽;;切瑞霍尔姆斯课程思想及其启示[J];比较教育研究;2008年05期

4 赵萍;廖伟;崔莹莹;;论大学教师学术创新力的基础:学术自主能力[J];比较教育研究;2011年07期

5 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期

6 张雪梅;;校本课程开发的制约因素及其案例[J];保山师专学报;2006年01期

7 陈欣;杜洁;;从课程愿景视角论教师专业化发展[J];教育与教学研究;2010年06期

8 王忠昌;王屹;;职业教育课程本质观之三维审视[J];教育与教学研究;2010年12期

9 吴析宸;;中小学教师学习精神:缺失与唤醒[J];成功(教育);2011年06期

10 韦旭瑜;;小学英语优秀教师成长的内在因素初探[J];成功(教育);2011年18期

相关会议论文 前1条

1 余红霞;;探析建构主义音乐教学理论与实践[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 王萍;幼儿园课程实施现状与特征的个案研究[D];东北师范大学;2010年

2 樊亚峤;儒家课程思想的后现代转向[D];西南大学;2011年

3 王洪席;过程课程观的构建研究[D];西南大学;2011年

4 殷建华;走向教育家[D];华东师范大学;2011年

5 赵翠兰;精神追寻：农民工子女的语言与自我认同[D];南京师范大学;2011年

6 孙玲;差异教学评价[D];南京师范大学;2011年

7 杜亚丽;中小学生态课堂的理论与实践研究[D];东北师范大学;2011年

8 邢志芳;普通高中通用技术课程价值及实现研究[D];东北师范大学;2011年

9 赵惠君;“校园内的公共服务”：高校教师岗前培训改革与发展研究[D];湖南师范大学;2011年

10 张奎明;建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D];华东师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 高美玲;农村中学英语教师专业发展现状与对策研究[D];山东师范大学;2010年

2 庄凤;语文教师课堂教学智慧基本问题探析[D];华东师范大学;2010年

3 吕小亮;基于认知提升的就业竞争力研究[D];华东师范大学;2010年

4 黄玉新;宁夏师范学院物理教育专业课程设置研究[D];陕西师范大学;2010年

5 林思思;王崧舟“诗意语文”探究[D];福建师范大学;2010年

6 韩振海;农村初中学校课程规划存在的问题与对策研究[D];山东师范大学;2011年

7 林克松;初中教师校本学习环境研究[D];西南大学;2011年

8 陶西文;教育硕士专业学位研究生多元化学习方式的构建[D];河北师范大学;2011年

9 刘利军;解构主义语文阅读观研究[D];天津师范大学;2011年

10 段靖;项目教学法在国内商务英语本科专业教学的应用研究[D];四川外语学院;2011年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 巨瑛梅;试析美国进步主义成人教育家林德曼和诺尔斯的成人教育思想[J];比较教育研究;1999年03期

2 李旭初;;和谐社会的构建与成人教育的使命[J];成人高教学刊;2006年01期

3 许春清;论成人教育的新理念[J];甘肃教育学院学报(社会科学版);2002年04期

4 毛齐明;;教师学习——从日常话语到研究领域[J];华东师范大学学报(教育科学版);2010年01期

5 吴锋,魏伟;美国社区教育的发展模式及对我国的启示[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);2004年01期

6 赵红亚;试论诺尔斯的成人教育思想[J];河北师范大学学报(教育科学版);2004年02期

7 高延龙,马勇;我国成人继续教育存在的问题及对策[J];继续教育研究;2002年01期

8 高存艳;成人教育哲学流派的自我导向学习观[J];继续教育研究;2003年06期

9 刘冰;;构建和谐社会与成人教育[J];继续教育研究;2006年01期

10 蒲蕊;;行动研究:教师专业发展的有效路径[J];教学与管理;2006年07期

相关博士学位论文 前1条

1 王兴辉;成人自导学习与支持系统研究[D];华东师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前2条

1 魏光丽;工作场所实行自我导向学习的研究[D];华东师范大学;2007年

2 李志凯;小学教师自主学习及其学校影响因素[D];河南大学;2007年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 毕国明;知识经济与云南教育的改革和发展[J];云南民族学院学报(哲学社会科学版);1999年06期

2 曾超,王敬清,李江,李海燕;关于开放教育教学计划的探讨[J];广东广播电视大学学报;1999年03期

3 韩延明;论邓小平新时期教育改革理论的构成与特征[J];理论学刊;2000年01期

4 黄少卿;简析理想的特征及功能[J];沧州师范专科学校学报;2000年04期

5 蔡淑兰;论教学策略的特征[J];内蒙古教育学院学报;2000年S1期

6 林晔;论教师的语言修养[J];青海师专学报;2000年05期

7 王广新,白成杰;教学设计模型在远程学习环境中的解读[J];现代远距离教育;2001年04期

8 唐远洋;信息化教育与师资培养[J];重庆大学学报(社会科学版);2001年05期

9 张艳丽;谈教师语言[J];衡水师专学报;2001年03期

10 张仁碧;“教师口语”课浅谈[J];内江师范学院学报;2001年05期

相关会议论文 前2条

1 边玉芳;蒋峗;;青春期心理危机的类型、表现、特征及干预现状的剖析[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 张雄;;专家学者型教师与一般教师专业化成长的特征差异研究[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

相关博士学位论文 前1条

1 卢艳红;论关注意义的道德教育[D];东北师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 范姣;二战后美国课程改革的整体特征及其带来的思考[D];湖南师范大学;2006年

2 王永强;试论杜威的“泛职业教育观”[D];河南大学;2005年

3 卫倩平;差异教学：为学习服务[D];陕西师范大学;2005年

4 夏江峰;学校品牌的塑造[D];华东师范大学;2005年

5 刘兆勇;论教育市场化的趋势[D];吉林大学;2005年

6 杨勇;邓小平教育思想论析[D];东北师范大学;2007年

7 刘澜涛;试论保罗·弗莱雷“对话式教学”思想的后现代主义特征[D];东北师范大学;2008年

8 荆月闵;大学生心理危机及干预对策研究[D];中国石油大学;2008年

9 刘冬梅;中国近代复式教学研究[D];陕西师范大学;2008年

10 吴晓伟;民国时期社会教育的发展嬗变及特征[D];东北师范大学;2006年

，

本文编号：2155704