教学论跨学科研究检视

发布时间：2018-10-17 19:03

【摘要】：教学论研究对象和解决问题的复杂性、综合性,需要广泛吸收各相关学科的理论成果来分析,需要跨学科的合作来解决。教学论跨学科研究具有综合性、互融性和实践性等基本特征,它不仅在量上扩充了教学论的内容和结构,而且在质上充实了教学论赖以建立的理论基础;不仅加强了教学论学科理论体系的建设,而且提高了对教学实践的解释力和指导作用。但是,在教学论跨学科研究中也出现简单套用与搬用其他学科的原理概念、"任意"的跨学科偏向、没有很好地考虑教学实践的需要等令人困惑的问题。如何进一步强化对跨学科引进与移植中的消化和融合而形成自己的"专属领地",如何吸收其他学科的理论成果而保持自己独有的风格,如何结合教学实践需要而进行研究领域的扩展,这是未来教学论跨学科研究亟须超越的问题。
[Abstract]:The complexity and comprehensiveness of the research object of teaching theory and the solution of problems need to be analyzed by absorbing the theoretical achievements of various related disciplines extensively, and the interdisciplinary cooperation is needed to solve the problem. The interdisciplinary study of teaching theory has the basic characteristics of comprehensiveness, compatibility and practicality. It not only expands the content and structure of teaching theory in quantity, but also enriches the theoretical foundation on which teaching theory is founded qualitatively. It not only strengthens the construction of theoretical system of teaching theory, but also improves the explanatory power and guiding function of teaching practice. However, in the interdisciplinary research of teaching theory, there are some puzzling problems, such as simply applying and applying the principle concepts of other subjects, the "arbitrary" interdisciplinary bias, the lack of good consideration of the needs of teaching practice, and so on. How to further strengthen the digestion and integration of interdisciplinary introduction and transplantation to form their own "exclusive territory", how to absorb the theoretical achievements of other disciplines and maintain their own unique style, How to expand the research field according to the needs of teaching practice is an urgent problem to be surmounted in the interdisciplinary research of teaching theory in the future.
【作者单位】：杭州师范大学教师发展研究中心;
【基金】：杭州师范大学勤慎项目优秀中青年人才支持计划资助
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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