中国传统文化及现代教育制度对个性化教学的影响

发布时间：2018-12-13 21:54

【摘要】：我国的学科教学长期与个性和创造绝缘,这有社会、文化和思维方式等方面的深层原因和历史渊源。家国同构的政治结构,重群体、轻个体的整体主义,不偏不倚的中庸思想,安于现状不思进取的社会心理,等等,对个性化教学产生了很大的负面影响。现代教育工具的价值取向、高度统一的教学制度、单调乏味的教学活动方式和忽视差异的教学评价等也钳制了个性化教学的进行。
[Abstract]:The subject teaching in our country has long been isolated from individuality and creation, which has deep social, cultural and mode of thinking reasons and historical origin. The isomorphic political structure of the family and the country, the emphasis on groups, the overall doctrine of neglecting the individual, the impartial thought of the mean, the social psychology of being content with the present situation, and so on, have had a great negative impact on individualized teaching. The value orientation of modern educational tools, the highly unified teaching system, the monotonous teaching activities and the teaching evaluation which ignore the difference also restrain the individualized teaching.
【作者单位】： 江苏教育学院如皋分院;
【基金】：2011年江苏省教育科学“十二五”规划高教立项课题(D/2011/01/026)
【分类号】：G424;G122

【参考文献】

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【共引文献】

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