我国教育研究的人类学视角:效用与限度

发布时间：2018-12-15 08:40

【摘要】：人类学之于教育研究的应用价值在于:其人观为教育研究提供了逻辑起点;其文化观为教育研究提供了新的审视角度;其基于实地调查的研究方式为教育研究提供了新的研究范式。但人类学视角的教育研究也存在"他者声音"的信效度不高、研究结论的普适性不强及研究成果存在"去理论化"倾向等问题。需用审视的眼光、批判的态度分析其效用与限度,以促进我国教育研究良性发展。
[Abstract]:The applied value of anthropology in educational research lies in: its human view provides a logical starting point for educational research, its cultural view provides a new perspective for educational research; The research method based on field investigation provides a new research paradigm for educational research. However, anthropological educational research also has some problems, such as the lack of reliability and validity of "the voice of the other", the lack of universality of the research conclusions and the tendency of the research results to "detheorize". In order to promote the benign development of educational research in China, we should analyze its utility and limitation with a critical attitude.
【作者单位】： 商丘师范学院教育科学学院;
【分类号】：G40-055

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2380352