五十年来教师职业成熟探索的回顾与展望

发布时间：2018-12-21 13:44

【摘要】：教师职业成熟研究的成果主要表现在对职业成熟的归属小有异议;教师职业成熟阶段的研究呈竞相争辉的态势;教师职业成熟标准的制定因视角的不同而不同;测量教师职业成熟的量表制定仍处于初级水平。教师职业成熟可从量表制定的完善化、研究内容的深化;研究方法的多样化;研究对象的多元化等方面展开进一步的研究。
[Abstract]:The achievements of the research on teachers' professional maturity are mainly manifested in the objection to the attribution of professional maturity; the research on the stage of teachers' professional maturity is in a competitive situation; the formulation of the standards of teachers' professional maturity is different from different perspectives. The scale of measuring teacher's professional maturity is still at the primary level. Teachers' professional maturity can be further studied from the aspects of perfection of scale formulation, deepening of research content, diversification of research methods, diversification of research objects, and so on.
【作者单位】： 泉州师院教育科学院;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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