澳大利亚教师表现和发展框架简介

发布时间：2019-03-29 11:45

【摘要】：2012年8月,澳大利亚发布《澳大利亚教师表现和发展框架》,该框架包括两个层次八个要素。首先是外部的"表现和发展文化",包括关注学生成就、清晰地理解有效的教学、领导、灵活性和连贯性。其次是内部的"表现和发展循环",包括反思和目标制定、专业实践和学习、反馈和回顾。框架本身并不能保证教学实践的改进,需要教师和学校积极的参与以及监控和评价等活动的持续开展,特别是该框架应和各层面的其它政策和实践相匹配。
[Abstract]:In August 2012, Australia released the Australian teacher performance and Development Framework, which consists of eight elements at two levels. The first is the external "culture of expression and development", which includes focusing on student achievement and clearly understanding effective teaching, leadership, flexibility and coherence. Next is the internal "performance and development cycle", including reflection and goal-setting, professional practice and learning, feedback and review. The framework itself does not guarantee the improvement of teaching practice and requires the active participation of teachers and schools as well as the continuous development of activities such as monitoring and evaluation. In particular, the framework should match other policies and practices at all levels.
【作者单位】： 浙江台州学院教师教育学院;
【基金】：浙江省教科规划2013年度课题“教育实习中职前教师获取实践性知识的途径改革”(编号:SCG272) 浙江省2012年度教师教育科研项目“实践取向的教师教育课程改革研究”(NO.34) 台州市2013年教育科学规划重点课题“地方高校教育实习的现状调查及发展策略研究”(编号:GZ13003)的研究成果
【分类号】：G451

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