孔子与苏格拉底教育思想的比较

发布时间：2017-03-22 02:11

  本文关键词：孔子与苏格拉底教育思想的比较，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：孔子和苏格拉底是人类文明史上两位杰出的文化巨人,其思想是东西方文化和教育思想的源泉。他们的思想内涵丰富、影响深远,有惊人的相似之处但是又各具特色。比较他们教育思想的异同有益于新世纪的教育改革和发展。正是基于这种认识,本文选取比较文化视角,以孔子和苏格拉底的教育思想的比较研究为重点,旨在科学地认识古代教育思想的现代研究价值,思考当今社会教育存在的弊端及其原因,并为当今社会教育的提升提供有价值的参考思路。 论文开篇介绍了选题背景、研究目的与意义、研究方法、总体框架结构与主要研究问题。继而是文献综述,采众说之长,首先对研究涉及的重要概念进行解释,然后分类综述前人的研究,穿插以本文简评。第三章是本文的核心。通过对相关历史回忆,较详细地介绍了孔子和苏格拉底的生平和教育经历；比较研究孔子和苏格拉底的教育思想(包括各白的教育观点、教育目的、教育对象、原则、教育内容、方法、教师观、教师与学生的关系观、学生的学习观以及他们各自对教育思想的实践等),通过比较得出他们教育思想的差异,进而在第四章集中讨论了这些差异给中西方文化带来的影响以及他们各自的治学经验给予现代教育的启示,并进一步讨论了通过比较分析所得出的对现代教学模式以及学生个性发展的启迪。 论文的最后做出总结。孔子与苏格拉底虽然都是致力于人类教育文明的推进,但他们又表现出各自的特性。本文作者给予了独特的观点,有些很本质,这不同于前人的结论。由于作者的涉及教育学、历史学和比较文化学等方而的知识有限,此项研究难免存在一定的局限性,期望未来的研究能够更加深入,更具实践性。
【关键词】：孔子 苏格拉底 教育思想 比较
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40-09;B222.2;B502.231
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• Table of Contents6-10
• Chapter One Introduction10-13
• 1.1 Background of This Research10
• 1.2 Aim and Significance10-11
• 1.3 Methodology11-12
• 1.4 The Structure of This Paper12
• 1.5 Main Research Questions12-13
• Chapter Two Literature Review13-17
• 2.1 Explanations of Some Key Words13-14
• 2.1.1 Comparative Culturology13
• 2.1.2 Educational Aim13
• 2.1.3 Teacher-student Relation13-14
• 2.2 Some Previous Researches on the Comparison between Confucius' and Socrates' Educational Thoughts14-16
• 2.3 Comments on Previous Researches16-17
• Chapter Three Comparative Analysis17-50
• 3.1 Life and Educational Experiences17-21
• 3.1.1 Confucius' Life and Educational Experiences17-19
• 3.1.2 Socrates' Life and Educational Experiences19-21
• 3.1.3 Comments21
• 3.2 About Their Views on Educational Theory21-27
• 3.2.1 About Value22
• 3.2.1.1 Views of Confucius22
• 3.2.1.2 Views of Socrates22
• 3.2.2 About Knowledge, Belief, Mistake, and Lie22-24
• 3.2.2.1 Confucius' Views22-23
• 3.2.2.2 Socrates' Views23-24
• 3.2.3 About Learning24
• 3.2.3.1 Confucius' Opinions24
• 3.2.3.2 Socrates' Views24
• 3.2.4 About Transmission of Knowledge---Teacher, Teaching Methods and Curriculum24-26
• 3.2.4.1 Views of Confucius24-25
• 3.2.4.2 Views of Socrates25-26
• 3.2.5 About the Relation between Society and Education26-27
• 3.2.5.1 Confucius' Views26
• 3.2.5.2 Socrates' Views26-27
• 3.2.6 About Educational Opportunity27
• 3.2.6.1 Confucius' Opinions27
• 3.2.6.2 Opinions of Socrates27
• 3.3 Educational Aim27-30
• 3.3.1 Confucius' Educational Aim27-29
• 3.3.2 Socrates' Educational Aim29
• 3.3.3 Comments29-30
• 3.4 Educational Object and Principle30-32
• 3.4.1 Confucius' Educational Object and Principle30-32
• 3.4.2 Socrates' Educational Object and Principle32
• 3.4.3 Comments32
• 3.5 Educational Method32-37
• 3.5.1 Confucius' Educational Method32-35
• 3.5.2 Socrates' Educational Method35-37
• 3.5.3 Comments37
• 3.6 Educational Contents37-40
• 3.6.1 Confucius' Educational Contents37-39
• 3.6.2 Socrates' Educational Contents39
• 3.6.3 Comments39-40
• 3.7 Views on Teachers' Status, Role and the Teacher-student Relationship40-44
• 3.7.1 Confucius' Views40-42
• 3.7.2 Socrates' Views42-43
• 3.7.3 Comments43-44
• 3.8 Views on Leaning Attitudes and Methods44-47
• 3.8.1 Confucius' Views on Learning Attitudes and Methods44-46
• 3.8.2 Socrates' Views on Learning Attitudes and Methods46
• 3.8.3 Comments46-47
• 3.9 The Practice of Their Educational Thoughts47-50
• 3.9.1 Confucius' Educational Practice47-48
• 3.9.2 Socrates' Educational Practice48-49
• 3.9.3 Comments49-50
• Chapter Four Impact and Edifications50-60
• 4.1 The Impact of Their Differences50-52
• 4.1.1 The Impact on Traditional Education Thought of China and West50-51
• 4.1.2 The Impact on Modern Educational Approach and Educational Effect51-52
• 4.2 Edifications52-60
• 4.2.1 Edifications of Confucius's Academic Experience53-55
• 4.2.2 The Application of Socrates' Teaching Experience in Current Teaching55-57
• 4.2.3 Edifications on Teachers and Teacher-student Relation---The Transformation of Teacher's Role57-58
• 4.2.4 Edifications on Individual Development58-60
• Chapter Five Conclusion60-65
• 5.1 Main Findings60-63
• 5.2 Limitations63
• 5.3 Suggestions63-65
• Bibliography65-68
• 攻读学位期间的研究成果68-69
• Acknowledgements69-70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张一平;苏格拉底与孔子——中西古典哲学人物比较[J];北京科技大学学报(人文社会科学版);1998年01期

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4 陈桂生;孔子“启发”艺术与苏格拉底“产婆术”比较[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年01期

5 张素玲;;孔子与苏格拉底道德教育思想之比较研究[J];河南大学学报(社会科学版);2006年01期

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9 陈爱民;;东西方启发式教学的对话——试论苏格拉底“产婆术”与孔子启发式教学对英语口语课堂的启示[J];南京工业职业技术学院学报;2011年01期

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1 尹纪美;孔子与苏格拉底道德教育思想比较研究[D];中国海洋大学;2011年

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