青少年前瞻适应与学业情绪的现状与关系

发布时间：2017-03-22 06:07

  本文关键词：青少年前瞻适应与学业情绪的现状与关系，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本次研究首先对情绪与认知、学业情绪、前瞻适应的相关理论做了回顾与总结,在此基础上着重探讨学业情绪与前瞻适应的关系,采用问卷调查的方法了解青少年学业情绪以及前瞻适应的状况,并对二者的关系进行初步分析。研究的主要内容包括：第一部分采用《青少年前瞻适应问卷》和《青少年学业情绪问卷》在福建长乐的两所中学施测,对学生的前瞻适应与学业情绪的状况做一个了解；第二部分针对研究的数据结果作分析,探讨青少年前瞻适应和学业情绪状况形成的可能原因以及二者的关联。结果表明：(1)青少年发展前瞻与学业成绩存在一定相关,积极学业情绪与学业成绩呈显著正相关,消极学业情绪与学习成绩呈显著负相关；(2)发展前瞻上男生的分数显著高于女生,女生的高唤醒学业情绪显著高于男生；(3)16岁组的青少年在前瞻适应的各方面得分都高于其他组的青少年；(4)不同寄宿时间的青少年在前瞻适应上各项得分差异显著,在消极低唤醒学业情绪以及学业情绪总体水平上差异显著。
【关键词】：青少年 学业情绪 前瞻适应
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G442
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-8
• 绪论8-10
• 第一章 文献综述和问题提出10-20
• 第一节 情绪与认知10-11
• 1.1.1 认知在情绪发生中的影响10
• 1.1.2 情绪在认知加工中的作用10-11
• 第二节 学业情绪11-15
• 1.2.1 学业情绪的含义11-12
• 1.2.2 学业情绪的结构和测评12
• 1.2.3 学业情绪的相关研究12-15
• 第三节 前瞻适应15-17
• 1.3.1 适应和前瞻适应15-16
• 1.3.2 前瞻适应的相关理论观点16-17
• 1.3.3 前瞻适应的维度和测量17
• 1.3.4 前瞻适应的研究意义17
• 第四节 问题提出17-20
• 第二章 青少年前瞻适应状况研究20-30
• 2.1 引言20
• 2.2 研究方法20-22
• 2.2.1 研究对象20-21
• 2.2.2 研究工具21-22
• 2.2.3 数据的收集和统计方法22
• 2.3 研究结果22-30
• 2.3.1 青少年前瞻适应总体状况22
• 2.3.2 青少年前瞻适应各项目与当前学习成绩的相关22-23
• 2.3.3 青少年前瞻适应的差异性比较23-30
• 第三章 青少年学业情绪现状调查研究30-40
• 3.1 引言30
• 3.2 研究方法30
• 3.2.1 研究对象30
• 3.2.2 研究工具30
• 3.2.3 统计方法30
• 3.3 研究结果30-40
• 3.3.1 青少年学业情绪的概况研究31
• 3.3.2 青少年学业情绪与当前学习成绩的相关31
• 3.3.3 青少年学业情绪的差异性比较31-38
• 3.3.4 青少年前瞻适应与学业情绪的相关关系38-40
• 第四章 分析与讨论40-46
• 4.1 青少年前瞻适应、学业情绪与当前学习成绩的关系40-41
• 4.2 人口统计学变量上青少年前瞻适应、学业情绪的差异41-43
• 4.2.1 不同性别青少年前瞻适应、学业情绪上存在的差异41-42
• 4.2.2 不同年级青少年前瞻适应、学业情绪上存在的差异42
• 4.2.3 城镇和农村青少年前瞻适应、学业情绪上存在的差异42-43
• 4.2.4 不同寄宿时间青少年前瞻适应、学业情绪上存在的差异43
• 4.3 青少年前瞻适应与学业情绪的相关分析43-46
• 第五章 结论与建议46-48
• 5.1 研究结论46
• 5.2 研究不足46-47
• 5.3 研究建议47-48
• 附录1 青少年前瞻适应与学业情绪测试问卷48-52
• 参考文献52-54
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果54-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：青少年前瞻适应与学业情绪的现状与关系，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：261000