初中生性格优点及其干预研究

发布时间：2017-03-22 23:10

  本文关键词：初中生性格优点及其干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究试图探明初中学生性格优点的发展特点,同时根据积极心理学理论,针对初中生实际情况,编制性格优点的团体辅导方案并实施,探讨干预训练对提高初中生性格优点的可行性和有效性。 本研究分为两个部分：研究一为初中生性格优点发展特点研究,对628名初中生进行了测查,考察中学生性格优点在性别和年级上是否存在差异；研究二为干预实验,编制一套基于优点的团体心理辅导方案并实施,选取两个班级分别作为实验组和控制组。实验组48名被试进行为期2个月的团体辅导,控制组则不接受任何实验处理。研究的自变量是实验处理(团体辅导),因变量为性格优点量表得分。对实验对象进行前测、后测、追踪测量,检验团体辅导有无效果。 综合研究一、研究二,得出结论如下 (1)初中生突出优点有欣赏、感恩、宽恕、公平和好学。初中生性格优点在团队、仁爱、爱、正直、好学、热心、洞察、领导、欣赏和感恩上具有显著性别差异,女生在洞察、领导优点得分上显著低于男生,在团队、仁爱、爱、正直、好学、热心、欣赏和感恩得分上显著高于男生；在爱、毅力、正直、谦虚、社会智慧上具有显著年级差异。初二是毅力发展的敏感期。 (2)24种性格优点均与生活满意度、正性情感正相关极显著；团队、爱、自控、谨慎、谦虚、判断、社会智慧、好学、洞察、热心、感恩和希望共12种优点与负性情感则负相关显著。 (3)爱、毅力、洞察、宽恕和正直可解释生活满意度变异的35.6%；爱、毅力、领导、宽恕、正直和希望可解释正性情感变异的26.4%；爱、谦虚和信仰可解释负性情感变异的5.0%； (4)团体辅导能提高初中学生的毅力优点水平。
【关键词】：初中生 性格优点 发展特点 干预研究
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G635.5;G448
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 目录8-10
• 引言10-11
• 1 文献综述11-21
• 1.1 性格优点概述11-19
• 1.2 初中生个性发展特点19-21
• 2 问题提出21-23
• 2.1 已有研究的启示和反思21
• 2.2 研究意义21
• 2.3 研究思路21-22
• 2.4 研究假设22-23
• 3 研究一：初中生性格优点特点研究23-35
• 3.1 研究目的23
• 3.2 研究假设23
• 3.3 研究方法23-24
• 3.4 研究结果及分析24-32
• 3.5 讨论32-33
• 3.6 结论33-35
• 4 研究二：初中生性格优点干预研究35-45
• 4.1 实验目的35
• 4.2 研究假设35
• 4.3 研究方法35
• 4.4 实验设计35-39
• 4.5 数据处理39-40
• 4.6 评估方法40
• 4.7 实验结果与分析40-44
• 4.8 讨论44
• 4.9 结论44-45
• 5 总讨论45-47
• 6 总结论47-48
• 参考文献48-52
• 附录52-67
• 致谢67-68

【参考文献】

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本文编号：262415