内高班预科生解释风格的相关研究及管理启示

发布时间：2017-03-24 23:07

  本文关键词：内高班预科生解释风格的相关研究及管理启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：最近几十年,有关积极心理学的研究大量展开。其最关注的一种人格特质就是——乐观。很多涉及不同人群的研究都表明乐观和人类的心理健康相关,而青少年的心理健康一直是学校辅导工作关注的话题之一。当前乐观的研究取向之一即解释风格,指事件成因解释的内容包括：内在/外在、稳定/不稳定、普遍/特定等三向度。个人对生活事件成因的习惯性解释倾向又称为解释风格(explanatory style),关于此取向后续研究很多。 本研究调查了北京内地新疆班预科阶段的学生初次来京时的解释风格和其半年内心理健康现状和心理适应状况。一方面探索乐观解释风格的本土化适应情况。另一方面了解初次到北京就读的内高班预科生的解释风格与他们心理健康、心理适应的关系,为探索提高少数民族学生心理健康和心理适应的方法和思路提供建议。全部样本资料经统计分析,研究结果如下： (一)内高班预科生解释风格和同时的心理健康、适应水平部分：内高班预科学生的解释风格和同时的心理健康量表得分、心理适应量表得分的相关系数分别是-0.282、0.318。皆达到显著水平。 (二)内高班预科生解释风格和未来的心理健康、适应水平部分：内高班预科学生的解释风格和一个月后的心理健康量表得分、心理适应量表得分的相关系数分别是-0.297、0.348。内高班预科学生的解释风格和三个月后的心理健康量表得分、心理适应量表得分的相关系数分别是-0.306、0.429。上述系数皆达到显著水平。 (三)内高班预科生的心理健康和心理适应水平一段时间后有所提高。内高班预科学生的解释风格和心理健康、心理适应水平的相关性有上升的趋势,表明学生的心理健康水平、心理适应水平在一段时间后有所提高。女生的解释风格和心理健康、心理适应水平的相关性较高,表明女生的解释风格对其心理健康、心理适应情况影响较大。 结论：解释风格问卷对于我国少数民族群体可以应用。内高班预科学生的解释风格是影响其心理健康、心理适应能力的重要因素之一,而且越是乐观的学生,其心理健康水平越高、心理适应情况更好。因此,内高班的教育管理人员可以通过培养内高班预科学生的解释风格来提高他们的乐观水平,以便提高他们在新环境中的心理健康和适应水平。
【关键词】：解释风格 心理适应 内高班 管理启示
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G755.5
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1. 引言9
• 2. 文献综述9-16
• 2.1 积极心理学研究综述9-11
• 2.1.1 积极心理学的背景9-10
• 2.1.2 积极心理学的研究内容10-11
• 2.2 气质性乐观主义11
• 2.3 乐观的解释风格11-16
• 2.3.1 乐观解释风格的提出及内涵11-12
• 2.3.2 乐观解释风格的测量12-13
• 2.3.3 乐观解释风格的影响13-14
• 2.3.4 乐观解释风格可以习得14-15
• 2.3.5 国内乐观主义的本土化研究15-16
• 3. 问题提出与研究意义16-17
• 3.1 对以往研究的评价16
• 3.2 国内研究不足16-17
• 3.3 问题提出与研究意义17
• 4. 研究方法与设计17-19
• 4.1 研究被试17
• 4.2 研究假设17
• 4.3 研究工具17-18
• 4.3.1 解释风格量表17-18
• 4.3.2 心理健康水平量表—症状自评量表-SCL9018
• 4.3.3 中学生心理适应量表18
• 4.4 研究过程18
• 4.5 数据处理18-19
• 5. 研究结果19-21
• 5.1 内高班预科学生解释风格基本情况描述19
• 5.2 内高班预科学生解释风格与同时间心理健康和心理适应的相关分析19
• 5.3 内高班预科学生解释风格与一个月后心理健康和心理适应的相关分析19-20
• 5.4 内高班预科学生解释风格与三个月后心理健康和心理适应的相关分析20-21
• 6. 讨论与分析21-26
• 6.1 内高班预科学生解释风格的现状特点分析21
• 6.2 内高班预科学生解释风格与心理健康、心理适应的相关分析的讨论21
• 6.3 内高班预科学生解释风格与未来的心理健康、心理适应的关系讨论21-22
• 6.4 对学生管理的启示和建议22-26
• 6.4.1 对教育管理者提高学生日常管理的建议22-24
• 6.4.2 对学生提高自我管理的建议24-26
• 7. 研究结论与不足26-28
• 7.1 研究的主要结论26
• 7.2 研究的不足26-28
• 致谢28-29
• 参考文献29-32
• 附录 调查问卷32-40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 石国兴;林乃磊;;班级辅导对改善初中生乐观心理品质的实验研究[J];心理与行为研究;2011年03期

2 段海军;霍涌泉;;西方心理学视野下的乐观主义研究[J];国外社会科学;2010年05期

3 马艳;;国内乐观研究述评[J];宁夏师范学院学报;2011年01期

4 陈功兴;黄永俊;赵蕊蕊;廖昌荫;;中学生生活事件、气质性乐观与主观幸福感的关系[J];基础教育研究;2010年13期

5 姜婷娜;张宁;董霞;;国内外乐观主义的测量概述[J];中国健康心理学杂志;2008年11期

6 刘艳丽;林乃磊;张小明;杨绍清;;初中生乐观人格、解释风格与心理健康的相关研究[J];中国健康心理学杂志;2009年09期

7 张淑华;陈仪梅;;失业压力下个体的应对策略在其乐观-悲观倾向与心理健康间的中介效应检验[J];心理研究;2009年06期

8 温娟娟;郑雪;;大学生气质性乐观、解释风格与主观幸福感的关系研究[J];心理研究;2011年05期

9 张晓明;;乐观研究述评[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);2008年01期

10 袁莉敏;张日f;;大学生归因方式、气质性乐观与心理幸福感的关系[J];心理发展与教育;2007年02期

  本文关键词：内高班预科生解释风格的相关研究及管理启示，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：266290