小学中年级学生家庭教养方式、自我控制能力与社会适应性的关系

发布时间：2017-03-27 01:07

  本文关键词：小学中年级学生家庭教养方式、自我控制能力与社会适应性的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当前，今我国“应试教育”在基础教育中根深蒂固，学校往往只重视学生文化知识的掌握，忽视其他社会能力的发展，这导致了老师、家长在教育孩子的过程中片面地重视学生的考试分数，忽略了对孩子社会适应性的引导，致使许多孩子在成长的过程中遇到问题时不知道如何正确应对，导致种种适应性问题，此类问题的存在，会给个体的健康发展造成种种负面的影响。对于小学生，他们正处于成长发展的早期阶段，调查其社会适应的现状，分析影响其社会适应的因素，有针对性地进行及时的辅导与教育能够有效提高学生的社会适应能力，解决其成长中面临的问题与压力，从而促进其身心的健康成长。 本文以教育心理学理论为基础，选用胡韬编制的《儿童青少年社会适应量表》、刘金花等人编制的《儿童自我控制自陈量表》、袭艺华编制的《父母教养方式问卷》作为本次研究的调查问卷，在枣庄市城乡小学三、四年级中随机抽取7个班级668名学生作为被试，进行调查分析，以了解当前枣庄市小学中年级学生社会适应的现状，并进一步揭示小学中年级学生社会适应性与家庭教养方式、自我控制能力之间的关系。该研究对及时发现孩子的社会适应不良现象，分析其成因具有一定的理论意义；与此同时，该研究的相关研究成果对针对社会适应不良儿童提出恰当的建议方案，促使学校、家庭共同配合。为让孩子健康、和谐、全面成长，营造良好的成长环境，，具有重要的实践意义。 研究发现：（1）小学中年级学生的社会适应性在性别、年级、城乡这三方面存在着显著的差异。男生在社会适应性总分及社会适应性各维度上的得分均显著低于女生；小学中年级学生在社会适应性上存在显著的城乡差异，在社会适应性总分及各维度得分上，城市得分高于乡镇得分；小学中年级学生在社会适应性上存在显著的年级差异，具体表现为随年级的升高，社会适应反而呈现下降趋势。（2）家庭教养方式、自我控制能力与小学中年级学生社会适应性有明显而广泛的相关关系。家庭教养方式的情感温暖、信任鼓励维度与小学中年级学生社会适应性总分呈显著正相关；专制、溺爱、忽视维度与小学中年级学生社会适应性总分呈显著负相关。自我控制与小学中年级学生社会适应性呈显著正相关。（3）家庭教养方式、自我控制能够有效预测小学中年级学生的社会适应性。（4）自我控制在专制、溺爱、忽视的家庭教养方式与小学中年级学生社会适应性之间起完全中介作用。
【关键词】：小学生 家庭教养方式 自我控制 社会适应性
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G625.5
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 文献综述与问题提出9-19
• 1.研究背景9
• 2.文献综述9-17
• 2.1 社会适应性9-13
• 2.1.1 社会适应性的概念9-11
• 2.1.2 社会适应性的结构11-12
• 2.1.3 社会适应性的相关研究12-13
• 2.1.3.1 儿童青少年社会适应性现状分析12
• 2.1.3.2 社会适应性对个体发展的影响12-13
• 2.1.3.3 影响社会适应性的因素13
• 2.2 家庭教养方式13-15
• 2.2.1 家庭教养方式的概念13-14
• 2.2.2 家庭教养方式的结构14
• 2.2.3 家庭教养方式与儿童社会适应性的关系14-15
• 2.3 自我控制能力15-17
• 2.3.1 自我控制能力的概念15-16
• 2.3.2 自我控制能力的结构16
• 2.3.3 自我控制能力的相关研究16-17
• 4.问题提出17-19
• 4.1 以往研究的不足17
• 4.2 本研究的问题及其意义17-18
• 4.2.1 理论意义18
• 4.2.2 实践意义18
• 4.3 研究目的18
• 4.4 本研究的假设18-19
• 第二部分 研究方法19-21
• 1.被试19
• 2.研究工具19-20
• 2.1 《儿童青少年社会适应量表》19
• 2.2 《儿童自我控制学生自陈表》19-20
• 2.3 《父母教养方式问卷》20
• 3.数据处理20-21
• 第三部分 结果与分析21-26
• 1.小学中年级学生社会适应性的特点21-23
• 1.1 小学中年级学生社会适应性的现状21
• 1.2 小学中年级学生社会适应性的人口学差异分析21-23
• 1.2.1 小学中年级学生社会适应性的性别差异分析21-22
• 1.2.2 小学中年级学生社会适应性的年级差异分析22
• 1.2.3 小学中年级学生社会适应性的城乡差异分析22-23
• 2.家庭教养方式、自我控制能力与小学中年级学生社会适应性的相关23-24
• 3.小学中年级学生社会适应性对父母教养方式、自我控制能力的多元回归分析24
• 4.自我控制能力在家庭教养方式和社会适应性之间的中介效应分析24-26
• 第四部分 讨论26-31
• 1.小学中年级学生社会适应性的特点26-27
• 1.1 小学中年级学生社会适应性的现状26
• 1.2 小学中年级学生社会适应性的差异分析26-27
• 1.2.1 小学中年级学生社会适应性的性别差异26
• 1.2.2 小学中年级学生社会适应性的年级差异26-27
• 1.2.3 小学中年级学生社会适应性的城乡差异分析27
• 2.家庭教养方式与小学中年级学生社会适应性的关系27-28
• 2.1 家庭教养方式与小学中年级学生社会适应性的相关性27-28
• 2.2 家庭教养方式对小学中年级学生社会适应性的预测28
• 3.自我控制与小学中年级学生社会适应性的关系28
• 4.自我控制在家庭教养方式与小学中年级学生社会适应性之间的中介作用28-29
• 5.本研究存在的不足29
• 6.教育建议29-31
• 第五部分 结论31-32
• 参考文献32-36
• 附录36-37
• 后记37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：269628