基于信息技术的中职数学“情境—问题”教学探究

发布时间：2017-03-27 08:07

  本文关键词：基于信息技术的中职数学“情境—问题”教学探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：运用信息技术实施学科信息化教学以推进素质教育已成为当前中等职业教育改革的重大课题之一。如何充分利用信息技术实现创新能力培养，提高学生素质是目前中等职业教育各学科教与学过程中需要去研究、探索和实践的问题。信息技术介入学科教学是教育改革、发展的内在需要和教学的发展方向。 目前，，国内对“情境-问题”教学的研究情况是理论研究较多，即使是教学实践研究也基本上在传统的教学环境中进行，这使得“情境-问题”教学中的某些环节（如：情境的创设、资源的搜集、问题的解决等）不能有效实施。随着信息技术的高速发展，通过英特网与多媒体教学软件为“情境-问题”教学提供了全新的沟通机制、丰富的教学资源和优良的教学环境。信息技术环境下的“情境-问题”教学模式要适应信息时代对人才培养的要求，以更好地促进学生的创新能和实践能力的培养及学习方式的转变。本文旨在探索出既适合中职学生身心发展又具有时代特征的、将现代信息技术与中职数学课程整合的新型中职数学课堂教学模式。 本文首先介绍课题研究的背景、意义、内容和方法，其次对相关概念和理论进行探讨，另外对基于信息技术的中职数学“情境-问题”教学各因素进行分析，设计出了以学生为主体、以教师为主导、以问题为纽带、学生自主探索为主线、合作探究为主题的基于信息技术的中职数学“情境-问题”教学流程：“创设情境，激趣导入、提出问题，探究学习、展示解疑，强化提高、注重应用，巩固知识、总结评价，提高认识、课外拓展，学以致用”，在实践中总结出了利用信息技术创设情境和提出问题的策略。最后通过教学实践对基于信息技术的中职数学“情境-问题”教学进行实践研究。通过一个学期的教学实践，学生的学习兴趣、学习成绩和创新意识等各方面都取得了预期的效果。
【关键词】：“情境-问题”教学 中职数学 信息技术
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G633.6
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-11
• 第1章 绪论11-17
• 1.1 课题背景11-12
• 1.1.1 时代发展的需要11
• 1.1.2 教育技术发展的需要11
• 1.1.3 中职数学课程改革的需要11-12
• 1.2 课题提出12-15
• 1.2.1 开展数学情境-问题教学的必要性13
• 1.2.2 实验前我校师生在数学学科情境-问题教学的开展情况13-15
• 1.3 研究意义15-16
• 1.4 研究内容16
• 1.5 研究方法16-17
• 第2章 文献综述17-23
• 2.1 国外关于信息技术与数学教学整合的研究综述17-18
• 2.2 国内关于信息技术与数学教学整合的研究综述18-19
• 2.3 国内外情境-问题教学的研究综述19-21
• 2.3.1 国外情境-问题教学的研究综述19-20
• 2.3.2 国内情境-问题教学的研究综述20-21
• 2.4 信息技术在情境-问题教学中的应用21-23
• 第3章 相关概念及理论依据23-31
• 3.1 相关概念23-25
• 3.1.1 信息技术23
• 3.1.2 中职数学23-24
• 3.1.3 数学情境24
• 3.1.4 提出问题24
• 3.1.5 数学情境-问题教学24-25
• 3.2 理论基础25-31
• 3.2.1 信息技术与课程整合理论25-26
• 3.2.2 建构主义学习理论26-27
• 3.2.3 人本主义学习理论27-28
• 3.2.4 多元智能理论28-31
• 第4章 基于信息技术的中职数学“情境-问题”教学各因素分析31-35
• 4.1 中职数学课程地位及教学内容分析31
• 4.2 中职数学课堂教学资源应用现状分析31-32
• 4.3 中职数学学习者特征分析32
• 4.4 中职数学教师特征分析32-33
• 4.5 基于信息技术的中职数学教学环境分析33-35
• 第5章 基于信息技术的中职数学“情境-问题”教学设计探索35-50
• 5.1 基于信息技术的数学情境-问题教学设计流程35
• 5.2 教学过程分析35-39
• 5.3 基于信息技术的中职数学情境-问题教学策略设计39-46
• 5.3.1 创设情境的策略39-43
• 5.3.2 提出问题的策略43-46
• 5.4 信息技术在情境-问题教学中的作用46-48
• 5.4.1 多维信息输入工具46-47
• 5.4.2 协作探究工具47-48
• 5.4.3 反思评价工具48
• 5.5 情境-问题教学的注意事项48-50
• 第6章 基于信息技术的中职数学“情境-问题”教学案例50-62
• 6.1 课堂教学片段一：《正弦函数的图像和性质》50
• 6.2 课堂教学片段二：《指数函数》50-52
• 6.3 案例一：双曲线的定义及主要参数52-57
• 6.4 案例二：函数图像的定位作图法57-62
• 第7章 基于信息技术的中职数学“情境-问题”教学实验研究62-68
• 7.1 实验目标62
• 7.2 实验方法和实验时间62
• 7.3 实验程序62-63
• 7.3.1 实验对象62-63
• 7.3.2 实验过程63
• 7.4 实验结果及分析63-68
• 7.4.1 学习兴趣方面的调查63-66
• 7.4.2 学习成绩方面的比较66-68
• 结论与展望68-70
• 结论68-69
• 反思69
• 展望69-70
• 参考文献70-72
• 附录72-78
• 附录一 教材封面一72-73
• 附录二 教材封面二73-74
• 附录三 关于学生数学学习情况的调查问卷74-75
• 附录四 关于开展情境-问题教学后学生数学学习情况的调查问卷75-76
• 附录五 课堂评价表76-78
• 攻读学位期间取得的研究成果78-79
• 致谢79

【参考文献】

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本文编号：270095