网络环境下学习模式探讨——课堂教学的补充与拓展

发布时间：2020-10-01 15:11

　　 课堂教学是向学生传授知识理论体系、实践经验,实现师生交往中情感与人格真实互动的主渠道,且以教师为主导使教学目标具有可控性,有利于教学任务的完成。然而课堂教学过于注重共性而使因材施教不能落到实处。网络的自主性、交互性、开放性、资源共享性等特点恰恰可以弥补课堂教学的不足,课外网络学习和课堂教学应当是有益的共存与互补关系。本文主要探讨如何利用网络环境开展与课堂教学紧密结合的课外学习。
【文章目录】：
一、课堂教学的补充与拓展
二、补充与拓展学习的构成
    1. 课堂教学是构成网络学习活动的基础
    2. 网络学习活动得以实现离不开网络平台的支撑
    3. 网络学习资源是课堂学习资源的拓展和延伸
    4. 辅导与监控
三、补充与拓展学习的基本模式
    1. 课堂学习
    2. 课外网络学习
四、补充与拓展学习的特点
    1. 加强了对学生课外学习的辅导
    2. 有利于课堂教学的回授调节
    3. 有助于调整课堂教学策略

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2831606