基于信息技术的“四环节”德育模式实践探究

发布时间：2017-04-15 05:03

  本文关键词：基于信息技术的“四环节”德育模式实践探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文研究的大背景是国家的高中新课程改革。2009年河北省开始实施课改，石家庄外国语学校的“四环节”教学模式便是适应课改要求，结合本校实际摸索出来的一种新教学理念和方法。即自主学习、自主发展的主要包括项目设置、项目完成、项目展示、评价激励“四环节”教学模式，这一模式以“教师永远不要低估学生的能力”为基本理念，，以“金字塔”学习理论为基础，核心是转变教育方式，目的培养学生的综合素质和能力，以适应未来社会。涵盖了学校的课堂教学、德育教育、家庭教育、校园活动和社会实践等多个方面。 长期以来，中学教育普遍存在忽视德育和德育教育方式主要以灌输为主、德育效果差的的问题。本文采用文献研究、课堂实例和问卷调查等方法对基于信息技术的“四环节”德育教学模式进行研究，以探讨这一模式对学生的综合素质提升方面的影响，培养学生的爱国主义、集体主义神，培养学生的创新精神、实践能力、科学素养、人文素养和环境意识，使学生能够具备终身学习的能力、技能和方法，逐步形成正确的价值观、人生观和世界观。着力改变传统德育模式中老师一味说教，唯我独尊，不顾学生感受，一厢情愿地施教的枯燥氛围，培养学生学会运用信息技术搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。通过这一新的德育模式以提高德育效果，增强德育教育实效性。希望我们在实践中所做的这些探索，能够对新课改条件下的德育教育带来一些有益的启示。
【关键词】：新课程改革 信息技术 “四环节” 德育模式
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G633.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 选题的来源和背景9-13
• 1.1.1 目前高中德育教育的现状及特点10-11
• 1.1.2 德育模式的概念及其发展11-12
• 1.1.3 新课改背景下德育的中心任务12
• 1.1.4 德育与信息技术相结合的必要性和可能性12-13
• 1.2 国内外研究现状13-14
• 1.3 研究方法14-15
• 2 研究的理论基础15-18
• 2.1 人本主义学习理论15
• 2.2 多元智能理论15-16
• 2.3 学习金字塔理论16-18
• 3 基于信息技术的“四环节”德育模式18-26
• 3.1 基于信息技术的“四环节”德育模式的主要任务18-19
• 3.2 基于信息技术的“四环节”德育模式与传统德育模式的区别19-20
• 3.3 基于信息技术的“四环节”德育模式设计20-26
• 3.3.1 项目设置21-22
• 3.3.2 项目完成22-23
• 3.3.3 交流展示23-24
• 3.3.4 激励评价24-26
• 4 基于信息技术的“四环节”德育模式实例及分析26-43
• 4.1 案例 A：文明主题展示班会27-31
• 4.1.1 教学内容27
• 4.1.2 学生情况分析27-28
• 4.1.3 教学目标28
• 4.1.4 教学过程28-30
• 4.1.5 案例分析30-31
• 4.2 案例 B：爱国主义主题班会展示31-35
• 4.2.1 教育内容和目标31
• 4.2.2 学生情况分析31
• 4.2.3 教学目标31
• 4.2.4 教学过程31-34
• 4.2.5 案例分析34-35
• 4.3 学习效果评价35-43
• 4.3.1 学习效果的前测35-37
• 4.3.2 学习效果的后测37-43
• 结论43-45
• 参考文献45-47
• 附录47-50
• 后记（含致谢）50-51
• 攻读学位期间取得的科研成果清单51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 刘梅;思想政治教育的现代方式——论网络思想政治教育建设[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2000年02期

2 张建松;发挥校园网络思想政治工作的作用[J];空军政治学院学报;1999年06期

3 ;教育实验研究与行动研究的比较[J];教育研究;1996年06期

4 陈晓慧;李馨;;基于信息技术的自主学习环境创设[J];中国电化教育;2003年04期

5 贾仕林;;国外青少年道德教育状况及对我国高职学生德育工作的启示[J];江苏技术师范学院学报(职教通讯);2009年08期

6 ;基础教育课程改革纲要(试行)邋[J];中国民族教育;2001年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 徐旭;信息技术支持下加强学生德育工作的研究[D];上海师范大学;2011年

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本文编号：307638