高职教育中《物理化学》课程的线上教学模式探究

发布时间：2021-07-20 04:53

　　从接受高职教育学生的群体特点和《物理化学》课程特征出发,探究了该门课程的线上教学模式。从教学过程中课程资源的整合和引入、教学活动组织等方面进行探讨和分析,试图建立一种适应高职学生群体的线上教学模式。该探索模式可为高职学生群体提供一种实际可行的方法,同时也为高职教育的线上教育提供借鉴。 

【文章来源】：科技风. 2020,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 认识课程特点，合理整合资源[2,3]
    1.1 高职院校学生群体对知识的可接受程度
    1.2 网络资源与本专业课程体系的匹配性
    1.3 以课时为教学单位时课程知识点的可完成性
    1.4 出现网络拥堵时资源使用的灵活性
    1.5 课程知识点的精简过程
2 击破知识点，精彩每堂课
3 知识总结
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]危机管理：学校教育教学战“疫”之有效举措——以“新型冠状病毒肺炎疫情”突发事件为例[J]. 黄耿东,陈照星.  辽宁教育. 2020(08)
[2]“线上教学”的哲学思考与实践[J]. 孟宪玲.  辽宁教育. 2020(08)



本文编号：3292170