中国大学MOOC平台数字图像处理在线开放课程的建设与应用

发布时间：2022-01-25 19:03

　　探讨中国大学MOOC平台数字图像处理MOOC建设及其在教学中的应用。通过线上教学与混合教学实践表明,数字图像处理MOOC建设与应用提高了教学规模,推动了教学资源共享,混合式教学加强了师生间的交流,既能提高学生自主学习能力又能提高教学效率,有助于教学改革的深化和教学质量的提升。 

【文章来源】：测绘通报. 2018,(12)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 课程设计与制作
2 MOOC教学实践
3 课程考核与评价
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于MOOC环境的“认识地球”课程建设与教学实践[J]. 董少春,胡欢,徐士进,陆现彩,尹宏伟,黄璐璐.  中国地质教育. 2017(04)
[2]从理念到行动:在线开放课程教学模式的构建与实践——以中国大学MOOC“管理沟通”为例[J]. 赵洱岽,姜昊,马晓颖,国防,刘力纬.  中国大学教学. 2017(03)
[3]大规模开放在线学习学生互评效果实证研究[J]. 罗恒,左明章,安东尼·鲁宾逊.  开放教育研究. 2017(01)
[4]美国高等教育MOOC的历史、现状与问题[J]. 赵蒙成,高慧.  扬州大学学报(高教研究版). 2016(01)
[5]MOOC有效教学的实施路径选择——基于国外MOOC教师的视角[J]. 郑燕林,李卢一.  现代远程教育研究. 2015(03)
[6]慕课构建新型知识传播模式研究[J]. 柴玥,武文颖,杨连生.  当代传播. 2015(02)
[7]中国大学MOOC实践现状及共有问题——来自中国大学MOOC实践报告[J]. 袁松鹤,刘选.  现代远程教育研究. 2014(04)
[8]MOOC热的冷思考——国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思[J]. 高地.  远程教育杂志. 2014(02)
[9]“数字图像处理”课程的建设与教学改革[J]. 贾永红.  高等理科教育. 2007(01)



本文编号：3609052