我国农村人口受教育水平的比较研究

发布时间：2022-02-10 05:44

　　乡村振兴和农业现代化,以及农业科技成果的应用,都离不开农村的人力资源。经过几十年的努力,我国人口素质持续提升,农村人口受教育水平也相应提升。但是城乡人口受教育水平差距仍然明显。我国农村人口受教育水平到底怎么样?城乡差异情况又如何?形成城乡差异的动因如何?该怎么应对?为回答这几个问题,文章系统梳理、分析了我国城乡人口受教育水平的历史数据,构建了人口受教育水平指标;对比城市人口受教育水平,我国农村人口受教育水平与城市人口存在近30年的差距,与全国平均水平存在15年的差距。约束农村人口受教育水平提升的因素是综合性的,例如城镇化进程、农业行业工资水平差异、城乡收入差异等。据此并结合文献调研情况,该文提出对策建议,包括增加农村教育资金投入、提高农村居民收入水平、推动城乡人口双向流动、运用信息技术手段等,以此促进农村人口受教育水平整体提升,为乡村振兴、农业现代化、农业科技成果的应用提供相应的人力资源支撑。 

【文章来源】：农业科研经济管理. 2020,(03)

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

2007—2017年我国教育经费投入

1998—2017年部分学历教育毕业学生数

图2 1998—2017年部分学历教育毕业学生数农林牧渔从业人员的受教育水平也呈大幅改善和提升趋势,其中高等教育学历人员“从无到有”。1990年我国农林牧渔业就业人员中“未上过学”“小学”人员比例分别为22.25%和45.10%,2017年该比例分别降至6.49%和38.15%。同期,农林牧渔业就业人员中高等教育人员比例可以说算是“从无到有”,1990年农林牧渔业就业人员“大学专科”“大学本科”人员比例为0.04%和0.01%,2017年“大学专科”“大学本科”“研究生”的比例分别为0.52%、0.18%和0.02%(图5)。

【参考文献】：
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本文编号：3618352