论“遭遇”的教育价值
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【摘要】:正人们习惯于过有常规可循、有习俗可依的生活。对于干扰正常生活的那些"遭遇",人们总是竭力避免或者是怨天尤人。但是存在主义哲学从这些"遭遇"中看到了隐藏于背后的巨大教育价值。人并不是简单地屈从和企图躲避恐惧与失落感,而是正视它,从精神上坚持到底,正因此"遭遇"中蕴含着惊人教育力量。
【作者单位】: 曲阜师范大学教育科学学院;
【关键词】: 教育价值 生命教育 自我教育 爱弥儿 教育思想 教育者 生活中 存在主义哲学 卢梭 客观必然性
【分类号】:G41
【正文快照】: 人们习惯于过有常规可循、有习俗可依的生活。对于干扰正常生活的那些“遭遇”,人们总是竭力避免或者是怨天尤人。但是存在主义哲学从这些“遭遇”中看到了隐藏于背后的巨大教育价值。人并不是简单地屈从和企图躲避恐惧与失落感,而是正视它,从精神上坚持到底,正因此“遭遇”
【共引文献】
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3 金生
本文编号:375531
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