应用时效函数测评初中生学习效率的个案研究

发布时间：2017-05-18 15:23

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【摘要】：学习是人类不断完善和发展自我的必经之路。随着信息量激增,知识日新月异,学习效率是教育界乃至整个社会所关心的话题。目前有关学习效率的研究主要以学生作为整体来探究学习效率的影响因素,但对于个体在不同时间段学习效率差异的研究甚少。 本研究通过个案研究的方式,对8名有代表性的初中生进行了时效函数测评。首先,按学习活动类型将测试分为识记类测试及思维推理类测试,对8名被试进行了为期13天的时效函数测评。在此基础上给予各名被试合理安排学习时间的个性化建议,被试按照建议制定学习计划并按计划进行2-4周学习。最后,研究者通过访谈的方式从学习效率、学习感受等几个方面评定测试效果。 主要得到以下结果： 1.从多数被试的测试结果来看,时效函数能够准确地反映个体学习效率的分布情况,时效函数成立。 2.依据时效函数的测评结果来安排学习活动,可以有效提升学习效率及学习感受,并对学习成绩的提升有一定帮助。 3.时效函数测评效果良好,对学生的学习活动具有重要的指导意义,具有很大的推广应用价值。
【关键词】：学习效率 时效函数 个案研究
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G449;G635.5
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 引言9-21
• 1.1 研究综述9-19
• 1.1.1 学习效率的概念9-10
• 1.1.2 高效率学习的定义与特点10-12
• 1.1.3 影响学习效率的因素12-16
• 1.1.3.1 智力因素12-13
• 1.1.3.2 非智力因素13-14
• 1.1.3.3 学习策略14-15
• 1.1.3.4 环境因素15-16
• 1.1.3.5 元认知16
• 1.1.4 学习时间资源与学习效率16-19
• 1.2 问题提出19-21
• 2 研究设计21-25
• 2.1 研究目的21
• 2.2 研究方法21-25
• 2.2.1 被试21-22
• 2.2.2 研究工具22
• 2.2.3 操作步骤22-25
• 3 个案分析25-60
• 3.1 个案A25-30
• 3.1.1 背景资料25
• 3.1.2 时效函数曲线25-29
• 3.1.3 访谈结果分析29-30
• 3.2 个案B30-34
• 3.2.1 背景资料30
• 3.2.2 时效函数曲线30-33
• 3.2.3 访谈结果分析33-34
• 3.3 个案C34-38
• 3.3.1 背景资料34
• 3.3.2 时效函数曲线34-37
• 3.3.3 访谈结果分析37-38
• 3.4 个案D38-43
• 3.4.1 背景资料38-39
• 3.4.2 时效函数曲线39-42
• 3.4.3 访谈结果分析42-43
• 3.5 个案E43-47
• 3.5.1 背景资料43
• 3.5.2 时效函数曲线43-46
• 3.5.3 访谈结果分析46-47
• 3.6 个案F47-51
• 3.6.1 背景资料47
• 3.6.2 时效函数曲线47-50
• 3.6.3 访谈结果分析50-51
• 3.7 个案G51-54
• 3.7.1 背景资料51
• 3.7.2 时效函数曲线51-53
• 3.7.3 访谈结果分析53-54
• 3.8 个案H54-58
• 3.8.1 背景资料54
• 3.8.2 时效函数曲线54-57
• 3.8.3 访谈结果分析57-58
• 3.9 总分析58-60
• 4 讨论60-72
• 4.1 时效函数测评的有效性60-63
• 4.2 时效函数分布趋势63-67
• 4.2.1 识记类时效函数分布趋势63-65
• 4.2.1.1 识记类时效函数趋势分析63-64
• 4.2.1.2 关于识记类时效函数趋势的解释64-65
• 4.2.2 思维推理类时效函数分布趋势65-67
• 4.2.2.1 思维推理类时效函数趋势分析65-66
• 4.2.2.2 关于思维推理类时效函数趋势的解释66-67
• 4.3 时效函数的形成机制67-68
• 4.4 研究不足与展望68-72
• 4.4.1 测试题目的不足与改进68-69
• 4.4.2 测试时间的安排69
• 4.4.3 研究对主试及被试的要求69-70
• 4.4.4 时效函数的应用价值70-72
• 5 研究结论72-73
• 参考文献73-74

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