自我效能感对大学生网络学习效果影响的研究

发布时间：2017-05-20 07:54

  本文关键词：自我效能感对大学生网络学习效果影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自我效能感的概念自诞生以来，就受到各领域心理学专家的高度重视和广泛关注，教育领域也不例外。自我效能感是影响大学生学习效果的内部因素之一，学生对自身能力的感知很大程度上影响自信程度，影响学习动力，进而影响学习效果。高自我效能感的学生比较自信，学习动机较强，努力度高，能够取得更好的学习效果；低自我效能感的学生容易怀疑自己完成任务的能力，遇到困难时容易退缩，因此学习效果也较差。 随着近年来科学技术的不断发展，越来越多的学校和教育工作者开始关注大学生的网络学习，而如何提高大学生的网络学习效果是开展大学生网络学习的一项重要内容。因此，对自我效能感与网络学习效果进行的研究是一项有价值、有意义的研究。 本研究共分六个部分：第一部分绪论，阐述本文论题提出的背景、问题、研究流程及意义。第二部分是对自我效能感的有关综述，总结有关自我效能理论的国内外研究现状，阐述网络学习自我效能感对于大学生网络学习的功能，总结了自我效能感的测量方法。第三部分是研究设计，，包括阐述界定大学习网络学习自我效能感的概念，研究的理论基础，根据相关的理论对网络学习自我效能感的维度进行划分，研究变量的测量与分析中，说明了研究目的、研究对象、研究假设、研究方法。第四部分为研究实施及结果，在研究工具中进行了对问卷的信度、效度分析，通过探索性因素分析对网络学习自我效能感和网络学习效果进行了维度的考察，并简述了本次问卷调查的数据搜集情况和样本描述情况，对问卷的数据进行分析，包括网络学习自我效能感和学习效果的描述性分析、个体差异分析、相关分析和回归分析。第五部分是研究总结，提出培养和提升大学生网络学习自我效能感和网络学习效果的策略。
【关键词】：网络学习 自我效能感 学习效果
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究内容9-10
• 1.3 研究流程10-11
• 1.4 研究意义11-13
• 2 文献综述13-19
• 2.1 自我效能感的研究现状13-16
• 2.1.1 自我效能感在教育领域中应用情况的国外研究现状13-14
• 2.1.2 自我效能感在教育领域中应用情况的国内研究现状14-15
• 2.1.3 以往研究小结15-16
• 2.2 自我效能感对学习者的影响16-17
• 2.3 自我效能感的测量17-19
• 3．研究设计19-25
• 3.1 网络学习自我效能感19
• 3.2 理论基础19-21
• 3.2.1 社会认知理论19-20
• 3.2.2 合作学习理论20-21
• 3.2.3 自主学习理论21
• 3.3 分析框架21-23
• 3.4 研究变量的测量和分析23-25
• 3.4.1 研究目的23
• 3.4.2 研究对象23
• 3.4.3 研究假设23-24
• 3.4.4 研究方法24-25
• 4.研究实施和结果25-44
• 4.1 研究工具25-30
• 4.1.1 研究工具的编制和修正25-27
• 4.1.2 维度模型的组成27-29
• 4.1.3 数据收集和样本描述29-30
• 4.2 对网络学习效果的描述性分析30-33
• 4.3 大学生网络学习自我效能感的个体差异分析33-40
• 4.4 自我效能感与网络学习效果的相关分析40-42
• 4.5 自我效能感与网络学习效果的回归分析42-44
• 5 研究总结和展望44-47
• 5.1 研究总结44
• 5.2 提高大学生网络学习自我效能感的建议44-46
• 5.3 研究不足及展望46-47
• 参考文献47-50
• 附录 A 大学生网络学习情况调查问卷50-53
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：380977