EPUB格式电子教材用户体验模型设计研究

发布时间：2017-05-20 11:09

  本文关键词：EPUB格式电子教材用户体验模型设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育信息化的进程近年来突飞猛进，许多新兴科技在教育界大显身手，推动了终身学习口号的贯彻落实。其中，电子书作为一种新型的阅读方式正融入到人们的日常生活中，并逐渐在教育教学中释放其独特的魅力，因此电子教材应运而生。近年来，随着体验经济时代的到来，电子教材的界面设计、功能设计等方面作为信息产品设计的窗口，也备受大众的关注。在教育产品尤其是电子教材中融入用户体验思想是众行业专家学者们关注的焦点。电子教材设计从之前追求满足学习者的知识性需求和内容性需求，逐渐关注更加人性化和更容易被学习者接受的体验。可以说，只有时刻关注学习者的心理和生理感受，才能开发出“以人为本”、高质高效的电子教材。 本研究对国内外现有的电子教材及相关文献做了调研并总结分析，发现国内电子出版物或多媒体课件从用户体验的角度进行了设计，呈现出从关注教学环境到开始关注其可用性的趋势，但尚无明确从用户体验的角度提出电子教材设计方法。据了解，在电子教育产品设计中，如何正确获取学习者的体验要求，建立适当的用户体验模型，使用户体验设计以一种一致友好、自然高效的方式进行使目前电子行业研究成为热点之一。大量电子教材的问世，使得电子教材评价技术日益得到重视。随着体验经济的到来，以用户为中心的体验式设计已经成为评价一个产品（或系统）是否成功的关键性因素，因此在电子教材设计中融入用户体验设计思想势在必行。 本文针对国内外电子教材开发现状，采用文献分析法、比较分析法和访谈法等研究方法，首先对国内外著名电子书制作公司的电子书格式做了调研，在分析了近年来高校教材的发展现状和成人学习者的学习特征，结合了众多专家学者们对电子教材的定义后，提出了一种新型的电子教材形态；然后在基于用户体验的原则上，构建了电子教材的学习者体验模型，并依据此模型开发了全新的EPUB格式电子教材。最后采用访谈法对电子教材的实效性进行了检验，积极听取学习者的意见，，根据实际需要改进了电子教材并依此修改学习者体验模型。本研究力图为电子书在教学中的应用做出新设想，为电子教材的开发格式提出新思路，为今后电子教材的制作方法积累新经验。 本文着眼于当前高校教材的现状，基于用户体验原则，试图通过建立合适的电子教材用户体验模型，并借此模型开发设计高用户体验度的高校电子教材。本研究具有较新的前瞻性和较高的实用性，能够在实际的高校电子教材开发过程中起到指导作用，以提高当前高校教材的教育教学效率，并能够给相关的教育科技产品设计带来理论指导和实践依据，借此加速教育信息化的发展。
【关键词】：电子书 电子教材 用户体验 用户体验模型 EPUB格式
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-16
• 1.1 研究背景与现状10-13
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究现状10-13
• 1.2 研究意义与目的13-14
• 1.2.1 研究意义13-14
• 1.2.2 研究目的14
• 1.3 研究流程与框架14-15
• 1.3.1 研究流程14
• 1.3.2 研究框架14-15
• 1.4 本章小结15-16
• 第2章 文献综述16-28
• 2.1 用户体验及用户体验模型16-19
• 2.1.1 用户体验概念界定16-17
• 2.1.2 用户体验的发展17
• 2.1.3 用户体验模型要素17-19
• 2.2 EPUB 格式19-22
• 2.2.1 EPUB 格式简介19-20
• 2.2.2 EPUB 格式发展20-21
• 2.2.3 EPUB 格式特点21-22
• 2.3 电子教材22-27
• 2.3.1 电子教材相关概念22-23
• 2.3.2 电子教材发展现状23-25
• 2.3.3 电子教材的功能25-27
• 2.4 本章小结27-28
• 第3章 电子教材用户体验模型设计28-36
• 3.1 视觉体验设计29-30
• 3.1.1 高仿性29
• 3.1.2 美观性29-30
• 3.1.3 独特性30
• 3.1.4 一致性30
• 3.2 内容体验设计30-31
• 3.2.1 丰富性30-31
• 3.2.2 专业性31
• 3.2.3 多样性31
• 3.2.4 新颖性31
• 3.3 功能体验设计31-33
• 3.3.1 完备性32
• 3.3.2 互动性32
• 3.3.3 安全性32
• 3.3.4 可控性32-33
• 3.3.5 简单化33
• 3.3.6 个性化33
• 3.4 可用性体验设计33-34
• 3.4.1 一致性33-34
• 3.4.2 高效性34
• 3.4.3 易辨识34
• 3.4.4 易触发34
• 3.5 交互体验设计34-35
• 3.5.1 情感性34-35
• 3.5.2 反馈性35
• 3.6 本章小结35-36
• 第4章 基于电子教材用户体验模型的学习者调研36-45
• 4.1 成人学习者分析36-38
• 4.1.1 认知性特征36
• 4.1.2 心理特征36-37
• 4.1.3 生理特征37-38
• 4.1.4 环境特征38
• 4.2 实证研究38-41
• 4.2.1 前期准备38-39
• 4.2.2 调查结果分析39-41
• 4.3 学习者调研分析41-44
• 4.3.1 视觉体验设计41-42
• 4.3.2 内容体验设计42
• 4.3.3 功能体验设计42-43
• 4.3.4 可用性体验设计43
• 4.3.5 交互体验设计43-44
• 4.4 本章小结44-45
• 第5章 基于学习者体验的电子教材设计45-59
• 5.1 知识目标分类45-46
• 5.1.1 知识与技能45
• 5.1.2 过程与方法45-46
• 5.1.3 情感态度价值观46
• 5.2 界面设计46-51
• 5.3 结构设计51-53
• 5.4 文本设计53-55
• 5.5 媒体设计55-56
• 5.6 交互设计56-58
• 5.7 本章小结58-59
• 第6章 总结与展望59-60
• 6.1 取得的成果59
• 6.2 研究不足59
• 6.3 对未来工作的展望59-60
• 参考文献60-64
• 附录 《教育技术学导论》电子教材学习者体验访谈提纲64-66
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况66-67
• 致谢67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：EPUB格式电子教材用户体验模型设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：381432