当前位置:主页 > 教育论文 > 远程教育论文 >

美国优质学校发展研究

发布时间:2017-05-20 19:15

  本文关键词:美国优质学校发展研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:美国优质学校建设起源20世纪70年代的以“有效学校”、“学校改进”和“学校重建”为代表的、“以提高教育质量、促进学校发展”为主旋律的优质学校改革运动,理论和实践两个层面都比较成熟,例如美国的蓝带学校计划、“新型美国高中”项目等都是优质学校创建的产物。美国的优质学校促进了美国教育均衡发展,对美国社会的发展也有一定的推动作用。本文主要以文献法和比较法作为基本研究方法,着重探析了美国优质学校的发展理念,研究和分析了其发展实践,并总结其发展过程,最后为我国优质学校的建设提供启示与借鉴。具体来说,论文主要由绪论和五章内容组成。绪论部分主要说明了本文研究美国优质学校的理论和实践意义及其必要性,并阐述了国内外对优质学校研究的成果,为后面的研究提供铺垫。第一章介绍了国内和美国学者对优质学校概念的界定;第二章阐述了美国优质学校的创建背景及发展阶段;第三章是从美国优质学校的发展理念和发展路径,以案例来论述和分析了美国优质学校的学校文化、课程设置、教与学、学校管理以及外部支持力量;第四章是对美国优质学校的发展特点以及对美国的影响和发展中存在的问题的剖析,第五章在分析了美国优质学校的发展之后,总结出对我国优质学校建设的几点启示。
【关键词】:优质学校 优质教育 美国 中国
【学位授予单位】:河北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G571.2
【目录】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-9
  • 绪论9-15
  • 第1章 优质学校的概念15-20
  • 1.1 美国学者对优质学校的界定15-17
  • 1.2 国内学者对优质学校的认识17-20
  • 第2章 美国优质学校创建背景及发展阶段20-26
  • 2.1 美国优质学校创建背景20-22
  • 2.1.1 经济背景20
  • 2.1.2 政治背景20-21
  • 2.1.3 教育背景21-22
  • 2.2 美国优质学校发展阶段22-26
  • 2.2.1 优质学校理论探索阶段(20 世纪 70 年代)22-23
  • 2.2.2 优质学校出现与能力建设阶段(20 世纪 80 年代—20 世纪 90 年代)23-24
  • 2.2.3 优质学校“整体优化”阶段(21 世纪以来)24-26
  • 第3章 美国优质学校的现状分析26-42
  • 3.1 美国优质学校的学校文化26-29
  • 3.1.1 形成共同的愿景与价值观26-27
  • 3.1.2 体现于学校建筑物和人造物品27-28
  • 3.1.3 落实于传统的活动和典礼28-29
  • 3.2 美国优质学校的课程29-32
  • 3.2.1 课程目标明确具有可持续性29-30
  • 3.2.2 课程内容丰富并具有选择性30-31
  • 3.2.3 课程结构合理且具有衔接性31-32
  • 3.3 美国优质学校的教与学32-37
  • 3.3.1 拥有合作的教师团队32-33
  • 3.3.2 实行优化的课堂教学33-34
  • 3.3.3 建立完备的干预系统34-37
  • 3.4 美国优质学校的管理37-39
  • 3.4.1 实行人本管理37-38
  • 3.4.2 有效利用数据指导学校决策38
  • 3.4.3 发展可持续的领导力38-39
  • 3.5 美国优质学校的外部支持力量39-42
  • 第4章 美国优质学校的特点、影响及存在问题42-49
  • 4.1 美国优质学校的特点42-45
  • 4.1.1 尊重学生个性化的成长和发展42-43
  • 4.1.2 强调资源的优化组合43-44
  • 4.1.3 坚持学校的可持续发展44-45
  • 4.2 美国优质学校的影响45-47
  • 4.2.1 强调每一个学生的成功,促进了美国教育的公平45-46
  • 4.2.2 发挥优质学校的辐射作用,推动美国教育的均衡发展46-47
  • 4.2.3 吸引更多的外籍留学生,促进美国社会的发展47
  • 4.3 美国优质学校发展中存在的问题47-49
  • 第5章 启示与借鉴49-58
  • 5.1 我国优质学校的发展现状49-51
  • 5.2 美国优质学校对我国的启示与借鉴51-58
  • 5.2.1 创建积极的学校文化是优质学校建设的首要任务51-52
  • 5.2.2 为每位学生提供公平的教育是优质学校建设的根本目标52-53
  • 5.2.3 实施优化的课程和教与学是优质学校建设的关键因素53-55
  • 5.2.4 成功的学校管理是优质学校建设的重要保障55
  • 5.2.5 利用优化的资源组合是优质学校建设的有力后盾55-58
  • 结语58-59
  • 参考文献59-63
  • 致谢63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张东娇;美国学校质量评估制度的审视与启示——认证制度和蓝丝带学校[J];比较教育研究;2002年03期

2 张秋彦,张军;美国优质学校联盟学生表现评定体系管窥[J];比较教育研究;2004年01期

3 朱旭东;成功的机会=教育的机会——美国总统克林顿的教育观[J];比较教育研究;1997年05期

4 邬志辉;教师教育理念的现代化及其转化中介[J];东北师大学报;2000年03期

5 邬志辉,陈学军,王海英;优质学校的概念、建设过程与指标框架研究[J];东北师大学报;2004年03期

6 林森,李朝辉;发达国家和地区优质学校发展的经验与启示[J];东北师大学报;2004年03期

7 孙鹤娟;优质学校教师管理的理念与策略[J];东北师大学报;2004年03期

8 林璐晨;;优质学校共性特征探讨[J];福建教育学院学报;2009年06期

9 吴福光;香港的“优质学校教育”计划及其启示——兼对我国“素质教育”的思考[J];教育导刊;2001年09期

10 李朝辉;;优质学校教师专业发展的价值取向、策略与反思[J];教育科学;2006年02期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 本报记者 高靓;[N];中国教育报;2008年


  本文关键词:美国优质学校发展研究,,由笔耕文化传播整理发布。



本文编号:382577

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/wangluojiaoyulunwen/382577.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户1f8d9***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com