实践取向:农村教师专业化视野下教育学课程改革

发布时间：2017-06-23 08:16

  本文关键词：实践取向:农村教师专业化视野下教育学课程改革，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师实践知识是农村教师专业发展的基础,教育学课程是教师教育课程体系的核心,对于教师专业发展起着重要的作用。文章以实践知识为切入点,分析教师教育课程体系中教育学课程存在的问题,并提出改革策略,以期探讨以实践为纽带,实现农村教师培养培训一体化,促进农村教师专业化的路径。
【作者单位】： 牡丹江师范学院教师教育学院;
【关键词】： 实践 农村教师 教师专业化 教育学
【基金】：黑龙江省教育科学“十二五”规划2011年度课题“黑龙江省义务教育城乡一体化教师配置机制研究”(项目编号:GBC1211136) 牡丹江师范学院2011年度教改项目“教师专业化视野下的地方高师公共教育学课程改革研究”(项目编号:11-XJ12082)的研究成果之一
【分类号】：G40-4;G652
【正文快照】： 教育学是教师教育课程中的一门必修课,也是获取教师资格的基础课程。在教育改革不断深入的今天,教育学课程却未能满足农村教师实践的需要,其根本原因在于教育学课程理论与实践相脱节。本文以实践的思维方式来研究农村教师专业化与教育学课程改革问题。一、实践、实践知识与教

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本文编号：474423