教育学优质教学资源的分布考察及特征分析

发布时间：2017-07-16 11:02

  本文关键词：教育学优质教学资源的分布考察及特征分析

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【摘要】：本文在优质教学资源内涵界定的基础上,对教育学国家级重点学科、特色专业、教学团队、教学成果、精品课程、精品教材的分布情况进行了统计,继而分析了教育学优质教学资源分布的三个特征:即优质教学资源以师范类大学为主,师范类大学中又以教育部直属院校占绝对优势;优质教学资源在师范类高校分布特色明显,优质教学成果凸显在国家重点学科中,以国家级教学团队为其担纲;优质教学资源以院校独立完成为主,院校间合作完成为辅。
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【关键词】： 教育学 学科 优质 教学资源
【基金】：2011年山西省高等学校教学改革重点项目“地方综合大学教育学专业人才培养整体改革研究与实践(J2011002)”的阶段性研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、优质教学资源的概念界定、分类与特征关于教学资源的界定,教育理论界尚存争议,有学者将教学资源定义为支持学习的资源,包括支持学与教的系统和教学材料及环境[1];也有学者认为教学资源就是支持学校教学活动的开展、解决教学问题所必须的诸客观条件的综合[2]。尽管认识有别

【共引文献】

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